领导科学第2阶段测试题

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1、江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目：《领导科学》第五章至第六章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（每小题1分，共10分。每小题只有--项答案正确）1.为了使领导者在工作屮摆脱复杂的亲属关系的纠缠，必须建立和完善（）oA.任期制度B.培训制度C.回避制度D.考核制度2.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是（）。A.疏通B.疏导C•引导D.教导3.（）是决策屮心的思想库、参谋部和有力助手。A.执行系统B.咨询系统C.监督系统D.信息反馈系统4.在人员数量确定的惜况下，领导层次与领导幅度的关系为

2、（）oA.正比关系B.反比关系C.交叉关系D.纵横关系5.在当前的机构改革中，关键的问题是（）0A.精简机构B.转变职能C.精简人员D.合并机构6.（）是领导体制改革的核心和关键。A.转变职能B.政金分开C.精简机构D.提高效率7.我国古代著名的军事家孙子说：“将者，智、信、仁、勇、严也”，这体现了领导者素质的（）特点。A.天赋性B.综合性C.动态性D.层次性8.提高领导者索质的基础条件是（）。A.文化知识B.专业基础C.组织才能D.政治表现9.（）是领导者素质的核心。A.政治素质B.品徳素质C.知识素质D.能力素质10.（）是领导科学体系小最为生动的重要组成部分Z—，是

3、领导者发挥主观能动性最广阔的领域。A.领导艺术B.领导方法C.领导作风D.领导决策二、多项选择题（每小题2分，共20分。每小题至少冇一项以上答案正确）1•现代领导者的思维方式是（）A.线性的平面的C.全方位的D.立体的E.直觉的2.战术决策是为了实现战略决策而作出的决策，它的特点是（）A.非程序化B.定性化C.具体化D.定量化E.指令化3.在用人方面建立奖惩制度的II的是（）A.充分发挥人才的积极性、创造性B.发扬正气、打击邪气C.使受奖励者再接再厉D.使受惩罚者吸取教训E.冇效地避免终身制的弊端4.领导集体的能力结构，应当以如下要索为基础（）A.年龄构成B.领导能力索质

4、C.性别构成D.不同的专业知识E.不同的文化水平5.从领导活动的侧重点着眼，领导方式为（）A.决策中心型B.人员中心型C.人事并重型D.任务中心型E.事权并重型6.领导经验是领导科学的（）A.经验总结B.理论概括C.原始材料D.基础要索E.客观要求7.对上级的态度是（）A.尊重B.我行我素C.不盲从D.绝对服从E.敢于提意见8.领导者批评别人应做到（）A.要冇正确的出发点B.要冇勇气，不讲情面C.要以事实为依据D.要以理服人E.要防止无限上纲和放任自流9.领导效绩考评是考核和评价领导者的（）A.工作表现B.领导作风C.领导能力D.思想作风E.工作成果10.决策与执行的纵向

5、分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。A.领导与决策B.决策与管理C.领导与管理D.领导与执行E.决策专门化与执行专门化三、名词解释（每小题5分，共20分）1.企业家的类型1.企业契约理论2.团队生产理论3.剩余索取权四、简答题（含辨析题,每小题10分,共30分）1.如何理解“无为而治，治大国如烹小鲜”？2.如何理解愚公移山？3.诸葛亮错在哪里?五、论述题（每题20分，共20分）1.如何认识领导者的情商与智商的关系?答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.B8・A9.D10.B二、多项选择题1.CD2.CD

6、E3.ABCD4.BD5.BCD6.CD7.ACE8.ABODE9.CE10.CE三、名词解释1.企业家的类型答：1、口手起家型。2、家族传承型。3、空降兵2.企业契约理论答：企业是一个不完全契约，从而产生什么样的契约安排效率较高的问题。剩余索取权与控制权的问题由此产生。1.团队生产理论答：团队生产中无法区分个人的努力程度，导致搭便车的机会主义行为。2.剩余索取权答：企业收入减去契约规定指出后的剩余部分。企业不完全契约的性质，决定了风险最大承担着通过剩余索取权的安排才能利益最大化。四、简答题1.如何理解''无为而治，治大国如烹小鲜”？答：无为不是不作为，而是指要适应事物的

7、发展规律，这样才是最有效的。2.如何理解愚公移山？答：1、资源浪费，不具备效率，2、企业发展要具有应变性，（只要言之有理就行）3.诸葛亮错在哪里？答：诸葛亮最大的错误在于亲力亲为，没有做好人才培养、接班班子建设。五、论述题1.如何认识领导者的情商为智商的关系？答：小胜靠智，大胜靠徳。