教师、家长、学生阅读现状调查总结(袁雨爽)

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1、家长阅读现状调查总结简阳市莲花九年义务教育学校袁雨爽.调查背景：《语文课程标准》（实验稿）明确指出“要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并且在“总目标冲对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导。鉴于此，我对简阳市莲花九年义务教育学校小学学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于：具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况,了解他

2、们课外阅读的兴趣程度、阅读面；了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况；了解学生对课外阅读活动的要求和建议；为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第-手资料;为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，进行了此次调查。二本次调查主要的调查目的：1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读内容的选择、阅读方法等。2、同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。根据阅读现状调查分析其产生原因。3、提出和应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。二.

3、调查方法：1问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查。2•个别谈话。这是本调查采M的补充于段针对某些齡:吐步了解与瞅的问题W选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。3、调查对象和范围。此次调查对象涉及全校10个教学班，600余名学生，共发放了《学生阅读调查问卷》180份，一至六年级各随机抽选了30名学生进行了问卷调查，收冋有效卷180份，并组织各年级语文骨干教师深入地分析和研究了相关问题。四调查吋间；2013年11月20H五•调查情况：调查结果与分析.1关于阅读时间、阅读量。问卷：1.1你阅读课外

4、读物吗？A、经常阅读B、偶尔阅读C、基本不阅读对于第一题的是否有阅读习惯。调查对象为80人，其中有10人阅读习惯。偶尔会阅读为7人，有效率为21o1.2问卷：你常阅读的读物是什么？A、教科书、教辅书B、报纸C、杂志D、电子刊E、其他问卷1.3你对什么样内容的读物感兴趣？A、名著B、名人传记C、科普类D、体育、娱爪E、故事小说F、漫G、其他1・4阅读时间；天天阅读的几乎没有人。每周读一次的有百分之四。每半月读一月读一次为百分之六。每月读一次为百分之十对阅读现状的分析：从这几道问卷题分析结果来看，相对而言，课余自主阅读，学生的阅读面较为狭窄,内容较单r大多数学

5、生在齡尤闖休曰对阅读还是显得比较随意、消极的。以个人的兴趣来选择课外读物，各年级学生三分之一到三分之二左右的学生对漫画感兴趣。另外，从每个班抽查两名学生谈话调查结果来看，学生看消遣类的，如漫画、连环画、脑筋急转弯的人数较多，况且，此类书籍鱼龙混杂、良莠不齐，给学生负面影响较多；看知识性书籍、名著的则偏少。这样势必不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。这种现象促使我们思考，对学生的课外阅读对象的选择应该如何引导。另外从问卷中反映出家长对孩子的阅读的重要性有一定的认识，但是只是停留在认识上，实际生活对孩子的阅读帮助不够，只是但孩子遇到问题吋，向家长请

6、求帮助吋才会主动帮助学生解决问题，很少主动给学生的阅读提供有效的指导和帮助。六.总结：从问卷中反映岀的问题布难看出：我校学生和家长的阅读现状都不乐观，进而导致学生的课外阅读情况布理想。根据问卷反映的问题，在日常的阅读教学中还需要我校老师在方法，方式中给学生1提供详细具体的指导和帮助。