[课程]五年级阅读-把握文章的表达顺序

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1、把握文章的表达顺序姓名：学校：日期：日积月累走进名著民间最有名的空城计故事取自小说《三国演义》。话说马谡失街亭，司马懿带领十五万大军向西城县蜂拥而來。此时诸葛亮身边只有一些文官和两T•五百名士兵，他登上城楼一看，果然远处尘土遮天，魏军分两路向西城县杀來。众官员都已大惊失色，只听诸葛亮下令：“将城上的旗帜都收起來，士兵们都守在城里，如果有擅自行走高声说话的，立刻砍头！将城门大开，每一座门口留二十名士兵，装扮成百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,我自有计策。”孔明乃披鹤蹩、戴纶巾、领着两个小书童，在城楼上摆上一张琴，凭栏而坐，焚香操琴。冲在前面的魏兵到了城外，看到这个场

2、景不敢擅动，六即报告司马懿。司马懿不信,让大队人马停下來，自己飞马前往观看。果然，他看到孔明正坐在城楼上笑容可掬地演奏，左面一个书童手捧宝剑，右而一个书童手执拂尘，城门大开，儿个老白姓正在低头洒扫，旁若无人。看完了，司马懿什么也没说，冋到军中卜•令撤退。他的儿子司马昭问为什么，他才说：“诸葛亮平生谨慎，不曾冒险。如今大开城门，一定有埋伏，我们耍进去,就中了他的计。”诸葛亮看见魏军远去，站起身拍掌大笑，可是那些官员们早已吓得说不岀话來了。阅读点拨文章的表达顺序主要有：事情发展的顺序、游览参观的顺序、空间转移的顺序、时间顺序，以及一顺序的综合运用，如时空转换的顺序等。一般

3、來说，写事的文章通常是按照事情发展的顺序來写的，游记是按照游览的顺序來写的。叙述的类型有：顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺叙。顺叙的段落层次跟爭情发展的过程基本一致。插叙。插叙就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原來的事情。插入的内容対主要情节能起到补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。倒叙。倒叙就是将事悄的结局，或某个最重耍、最突出的片段提到前血来叙述，然后再依“口然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个逆叙，而是局部的“插叙"O阅读冲浪我家有一件上釉的泥塑工艺品一一卧狮。这件工艺品，长、高各

4、一尺，宽五寸。塑的是一只雄狮，昂首仰视，横卧在一块岩石上。狮子的整个身子是白色的，闪着微微的银光；下面的岩石呈青绿色，和白色的卧狮形成鲜明的对照。狮子头上的长毛一给缁清晰可辨。有的卷曲看，像一根根的鱼钩；有的四散看像-朵朵盛开的菊花。狮了的脖前和下巴的毛都略向后飘，好像被风吹拂着。从狮了头上的长毛屮，隐约可以分辨岀它那一对竖着的耳朵。狮子的双眼怒视前方，眉骨略微凸起。它张开大口，露出獄才巨齿，显出一副威严难犯的神态。狮子的身子较短，中间部分向外突出，还可以看出一根根的肋骨。它的两条前腿向前伸着，利爪紧收，有一只爪子已越出了岩石，悬在空中。两条后退蜷曲着，左腿半跪,右腿

5、完全被身子遮住。它的尾巴从左腿旁甩向前方，尾端特人，像钢鞭带着头缨一样。下面的岩石，像一块力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个的工艺品，显得那样的和谐、美妙，令人惊叹不已。1、从文中找出与下面词语类型一样的词。一给给仿写：2、用“”画出描写卧狮威严的句子。3、用“”画出描写卧狮头上的毛很美丽的句子。4、填空。本文是按照从整休到部分的顺序來描写卧狮的。在描写卧狮各部分样子的时候，是按照从到到到的顺序来写的。作者笔下的卧狮是一件的工艺品。5、结合文章内容来看，作者在文中表达了对这件工艺品怎样的感悄？（二）纸篓里的老鼠★★★★☆史蒂夫•莫里斯出生在美国密歇根州的萨吉

6、诺城，幼年随父母搬到底特律。他和班上的同学比，很“特殊”，因为他双目失明。对于一个9岁的孩子來说，“特殊”意味着被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重璽口卑中，直到他遇见了本尼辿斯太太。在史蒂夫记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的人，她意识到光靠说教没法让9岁的顽童理解深奧的人牛哲理。于是，她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人牛课。他牛命的乐章从此奏响。故事发生在一间狭小的教室里。本尼辿斯太太正准备上课：“安静，大家坐好，打开你们的历史书……

7、”小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操场上回来，多数人还惦记着玩过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。“今天犬气真棒，我知道你们宁愿在外面玩游戏，”女教师脸上購出微笑，“可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。”“安妮,”老师提问,“亚伯拉罕•林肯是什么人？”安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。”教室里爆发岀一阵笑声。“史蒂夫，你来回答这个问题。”本尼迪斯太太说。“林肯先牛•是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一向是个优等生，但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。除非意识到自己