素质教育+技能培养

《素质教育+技能培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、素质教育+技能培养素质教育+技能培养摘要：本文从汽车售后服务行业技能人才紧缺的现状，初步探讨技工院校培养汽车售后服务技能人才面临的困难，解决方法。关键词：汽车行业技能人才紧缺困难解决方法中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)05(a)-0051-01随着世界知名整车企业和零部件企业竞相进人中国，国际市场上汽车服务行业的激烈竟争开始在中国上演，伴随着汽车新技术叠出,汽车服务内容的不断拓展，汽车服务岗位不断细化，社会对汽车服务人员的从业经验、专业知识、管理技能、沟通技巧和学习能力等也有了更高的要求。而作为为汽车售后市场培养紧缺的高索质技

2、能型人才的技工院校却面临较大的困难。1生源质量差个人素质差。通过平时观察和谈话得知，一部分学生素质相当差,自我意识较强，根本没有从未来职业去耍求、认识自己，思想素质、行为习惯较差，组织纪律性差，团结协作精神差，不能正确对待同学之间的矛盾，喜欢用打架的方式解决问题。另外还有经常抽烟、赌博、沉迷于网络游戏、谈恋爱等现象，自由散漫。知识基础差。绝大部分是初中毕业生或分流生，基础知识掌握不好，在基础知识链中存在着很大的知识断层，使得学生在理解能力、独立思考能力、分析和解决问题的能力、自学能力等都存在很大的缺撼，而这一阶段的知识缺乏，使他们在技校学习中存在巨大的困难。2师资力

3、量薄弱就目前来说，各个学校汽车相关专业的教师数量严重不足，结构不合理，特别是既有理论知识又有丰富实践经验的“双师型”教师更是稀少。我校汽修教师都是本科毕业的年轻教师，具有技师资格证书,是“双师型”教师，但由于是从学校到学校，缺乏在汽修行业真枪实战的工作经验。再有就是年纪较大的教师，自身所掌握理论知识的深度和广度都有限，在向学生传授知识时所具备的灵活性就受到了限制。由于条件的限制，他们缺乏接触社会和学习先进技术的机会，没有站在学科的前沿，传授给学生的知识、技能在先进性上欠缺。3实习训练设备场地不足汽车行业发展迅速，车型繁多，学校不可能具有如此强大的实力将每种车型搬进课

4、堂，只能选有代表性的价格低的车辆作为教学、实习用车。学校没有对外修理厂，学牛接触不到使用车辆的维修，只能维修旧不辆、旧总成，存在的问题不能真正反映出來，即使修好了，也没法知道是否修好。私人办学、规模较小的学校甚至没有维修机械、检测设备，只能纸上谈兵，学生得不到操作实习训练。4教材跟不上形势的发展目前，技校所选用的教材多为劳动版教材，教材写得简单，各课程、模块之间缺乏科学的衔接，知识点有所重复。介绍的车型多以老车型为主，缺乏新技术、新工艺，落后于汽车工业的发展形势。汽修技术是比较复杂的专业，需要许多理论知识，只有经过系统的学习，才能全面掌握；以师带徒形式能学到技术，但

5、往往只知其然不知其所以然，很难成为高档次汽修人才，这就需要技工院校充分发挥其职能作用。4.1改变学生的习惯，培养学生具有良好的职业道徳提高学生的素质，关键在于培养学生养成良好的习惯。习惯的力量无比巨大，左右人一生的成败。多一个好习惯，就会多一次成功的机会，多一分成功的信心。只有养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，才能改变学生的现状，改变学生生源的质量问题。学生有好的技术只是必备的条件，还要有良好的职业道徳。这主要靠教师长期的培养、教育，教育学生要有吃苦耐劳、爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精、诚实守信、团结协作、乐于助人的良好职业道德。4.2加强学风建设，教与学是相互

6、依存的要想提高学生的专业素质，重中之重就是抓好学风建设。要想马儿跑，马儿必须要吃草，硬按住马头也不张嘴吃草的马儿乂如何能跑得快、跑的远呢？没有好的学风，学生不学，教就失去了意义。所以教师要管好课堂，改革教法，激励学生树立人生目标，激发学习兴趣，调动学习积极性，主动学习，形成你追我赶的良好风气。4.3搞好理实一体化教学工作理论是指导实践的基础，要想在今后的工作中成为一名高技能人才，没有坚实的理论知识做指导是不可能的。实践就是依据理论知识，分析表面现象，判断、解决问题的…种活动。汽修专业的实践就是维修技术的具体应用。汽修专业的教学目的就是掌握汽修技术的同时必须具有坚实的

7、理论基础。实习教学是技校教学的重点，分为校内实习和校外实习两个阶段。搞好校内实习教学。调动教师的积极性、主动性抓好理论实训一体化教学工作，认真指导学生按止确、规范的步骤、方法操作。通过校内实习，使学生学会基本工具的选用及设备的使用，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，为进入社会做好充分的准备。建立校企合作关系，搞好校外实习教学。技师学院要突出技能型人才培养基地的特色，充分利用企业的“战场”优势作为实训基地，为学生提供“实弹”练习的机会，提高学生上岗适应能力。校外实习是学习知识、提高技能的关键阶段，学校必须重视，不能放任不管。安排带队老师与学生同住企业，将学生