第1课时《认识人民币（1）》教案设计

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1、上课解决方案教案设计设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以并不感到陌生。在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学牛艰苦朴素的意识。在认识人民币的教学中，让学生先把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的钱币关系图，理解元、角、分Z间的关系，并能进行简单的兑换。整节课的教学都是在探究讨论中完成的，通过实物操作、分类、换钱游戏等方式，让学生进一步

2、巩固对人民币的认识。课前准备教具准备PPT课件1元及1元以下面值的人民币学具准备1元及1元以下面值的人民币教学过程O出示情境，导入新课1•铺垫。课件岀示教材52页4幅情境图。师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。（购买文具、买票、买报纸和存零钱）他们在做这些事情的吋候都用到了什么？（人民币）师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征,爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。2.导入。这节课我们就一起來认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。（板书课题：认

3、识人民币）设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。。师生合作，探究新知1.人民币的分类。（课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币）ffi:请同学们仔细观察这些人民币，你们能给他们分类吗？学生小组讨论，明确分类方法。汇报：①可以分为硬币和纸币两种。②可以分为以元、角、分为单位的三种。教师明确：用金属做的钱币叫做硬币，用纸张做的钱币叫做纸币；（板书：纸币硬币）按照人民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。

4、（板书：元、角、分）1.认识人民币的单位。（1）初认人民币单位。师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。（学生活动）（2）再认人民币单位。师：（指纸币）你是用什么方法记住这些纸币的？把你的想法在小组内交流。（学生活动后，汇报识别方法）师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元的人民币，在读吋有一个相同点,是什么呢？（都有一个“元”字）师：所以它们的单位是元，那你能说说5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位分别是什么吗？（学生口答）师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

5、师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记忆。（3）元、角、分的关系。课件出示例2钱币关系图。提问：你们能看出元和角之间的关系吗？角和分呢？（学生回答，教师板书：1元=10角1角=10分）师：你知道1元=（）分吗？（可以小组讨论后回答）2.换钱游戏。（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币；（2）我说面值，你举起相应面值的人民币；（3）我说颜色，你来回答这个颜色对应哪些人民币；（4）动手换一换，然后填空。①一张2角可以换（）个1角；②一张5角可以换（）个1角。设计意图：在认识人民币的过程中，充分利用学生的生活经验，利用观察、

6、交流和游戏等方式，让学生充分发挥自主能动性，达到了解、认识人民币的目的。O课堂活动1.拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有儿种付钱方法？找出哪种方法最简单。2.选四名售货员，四名顾客，进行买卖活动。。课堂总结小朋友，这节课我们学习得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？O布置作业教材55页1、4题。板书设计认识人民币（1）分类：按单位分：元、角、分按质地分：纸币、硕币1元=10角1角=10分