[复习]《备课指南》李双勇

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1、七年级上册第六单元导学案上课时间：2014年12月第1课时课题《小圣施威降人圣》课型阅读课课时第1课时（共1课时）有无课件有学习目标1•查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。2•默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3•品味语言，感受古典名著的魅力。学习重点默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。学习难点品味语言，感受占典名著的魅力。课前准备多媒体资料（PPT,86版电视剧《曲游记》片段）；参考书目：《曲游记》学习环节学习过程及内容备注【课前预习】【课堂学习】【课后作业】课前预习1•默读课文，也出不认识的字词，借助字、词典为其注咅、释义。掣（）麴（）翎（）賺（）淬（）青鹘（）鹭鸳（）鹳（）蹶尙（

2、）鲂血（）播（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）蹤踵（）窗根（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）参考答案：che;ci;ling;xi合n;cul;yao;lusT:guan;gui;f自ng;cuan;bao;chu;liaotTng;I6ngzhong;ling;e;qing;nezha;huang;dfo3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原

3、因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。课堂学习一、导入激d今天，我们要学习的是我国古代四大名著之一的《西游记》，关于这一部著作，鲁迅先生是这样评价的：（展示PPT）“吴承恩撰写的幽默小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩木善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀斥都近于

4、人情，所以人人都喜欢看。”——鲁迅二、分角色朗读课文，把握内容鲁迅先生点评得十分到位，正因为人人都爱看，所以,我们或多或少的都会模仿一下书中人物的语言和动作，接下来，我想请几位同学分角色地朗读这篇文章，让老师听听，书中人物形象的特点，你们是否有了大概的掌握？1、孙悟空2、二郎神3、梅山六兄弟4、托塔天王5、鬼判6、旁白教师点评略三、精读课文，体会妙处通过刚才的朗读，我们了解到，小圣施威降大圣，是二郎神降孙悟空，那么二郎神，是怎么降住孙大圣的？这一次，请同学们默读课文，快速地帮老师完成下面的表格。兵器帮手变化小圣二三尖两刃神锋，弹梅山六兄弟，托七1•三郎神弓，照妖镜塔天干.等般变化大圣孙金箍棒，

5、筋斗云惊散的猴子猴天罡七悟空孙「变说到变化，这就是本文最精彩的地方了（展示PPT）,老师细细品味了其屮的一句，发现特别有意思，你们也能模仿着分析一下其他句吗？示例：大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做一个绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树稍头钉住。参考答案示例：“捏”“藏”“变”等动词准确、巧妙。表现了一个虽然慌，但不乱，急中生智的大圣；“飞在树梢头钉住”，一个“钉”，塑造了一只谐;幽默，假装充愣的“悟空牌”麻雀形象。教师点评：1、“抖”“变”“钻”“淬”等动词不重复，且极符合动物特性。2、四个“似”字，既写出了大圣这次变化的不伦不类，也反映了二郎神的眼神犀利。3、前面写大圣变作很多动物

6、，此时又变作土地庙，变法与写法极具匠心。尾巴变作旗杆，既能反映大圣的聪明，同时也为真君发现他的破绽埋下了伏笔。4、鬼判“一个个磕头迎接”足见大圣变化手法之高超。四、畅所欲言，拓展延伸同学们分析的头头是道，不错不错！但我有一个疑问（展示PPT）:孙焙空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙焙空直接变成一个最厉害的？在别的作品屮，你有没有看过类似的写法?参考答案：俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没

7、有写鲁提辖一拳打死镇关而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。原来如此，说到这里,是不是也给我们同学们的写作有了一些启示了？1.故事情节要生动，人物形象要鲜明。2•想象要丰富，巧设悬念。3•语言要优美，对事物的描摹要惟妙惟肖。最后，我想和各位同学讨论一下，这一次打斗异常激烈，那你认为谁才是最后的赢家呢？言Z有理即可。二郎神：准备充分，帮手众多，本领高强；孙悟空：随机应变，沉着冷静，逆境之中不忘戏耍