小学语文优秀说课稿范文《一株紫丁香》

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1、一、说教材：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。二、说学生：1、低段孩子的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。因此教师进行教学设计时要新颖，富有创意，抓住了孩子的眼睛和耳朵，才能抓住孩子的心。2、低段孩子的注意力有波段性。因此教师需注意把握自己课的教学节奏，要张弛有度，松紧结合。3、二年级的学生已

2、认识不少汉字，也有一定的朗读基础，教师要有起点意识，防止篇篇课文从零起步。三、说学习目标：识字、学词、学句逐渐过渡到学段是第一学段阅读教学的主要目标。“难忘校园”为主题，引领学生从文学的角度阅读相似于自己的生活，在阅读中明理懂情，在阅读屮学习表达、积累语言是本组教材的核心目标。结合学段目标，单元教学目标、学生实际和本教材的特点，我将本课的教学目标定位如下：1、知识与能力：自主识字、随文识字，会认“株、踮”等8个生字，会写“休、甜”等10个生字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中老师和孩子的深厚的感情并背诵课文。3、情感态度价值观：品读课文，体会老

3、师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。四、学习重点、难点：本课的教学重点是：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。学习难点是：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。五、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。而在学法上，根据本课语言流畅，富于情趣，教学吋主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。六、教学准备：课件七、教学时间：两课时今天，汇报

4、的是第二课时的教学过程八、说教学过程其教学过程分为以下六个环节进行：第一步，情境渲染，启动情感配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔，画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋•看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》•借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。出示紫丁香图片，谁能向大家介绍紫丁香?出示课文插图，引导学生观察.①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？②想象:如杲你看到这个情景，你会为老师做些什么?

5、（给老师沏茶，给老师唱歌……）巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力.现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。第二步，全心品读，体会情感1、同学们读得真好，老师也想试试，行吗？（动画朗读，做好情感铺垫，让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情。）2、自主读书，选出你认为读得最好的小节，把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读书的快乐。3、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听？4、你们现在最想听谁来读……通过各种形式的读，尊重每个学生，关注每个学生的情感体验，让他们充分的感受到读书的快乐，并和大家一

6、起来共同分-亨读书的快乐，在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬、热爱老师的一种真实表现。（阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程，此坏节教师、学生、教材、多媒体多边互动,有助于重难点的突破。）第三步，精读课文，读中感悟1、自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用横线画出相应的句子.2、小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜—;是让沙沙的绿叶儿声帮你—;让满树盛开的小花感谢你—;让花香飘进你—的梦里.3、这些都是小册友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你们把课文再读

7、一读,读出感情.第四步，寓教于乐，巩固生字。同学们读得太棒了，就连一些生字宝宝也想來和你们交朋友，还认识吗？此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小，注意力容易分散，很难长时间热衷于一件事,让学生在游戏中识字）第五步，练写生字在舒缓的音乐屮，让学生静心书写。第六步，课堂小结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是白己的一个心愿，是白己对老师的一片爱心。这是我们对老师的爱，同吋老师也爱我们。作业：背诵这首诗并体会其思想感情。九、板书设计：板书是教学内容的高度浓缩，又是一个微型的教案既要