洋北中心小学英语阅读教学计划

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1、洋北中心小学英语阅读教学计划一、指导思想为了认真贯彻落实区教育局《关于加强我区中小学英语阅读和口语教学提升英语教育质量的实施方案》培养学生用英语交际的能力，用英语思维的能力，激发学生学习英语特别是进行口语与阅读学习的积极性，全面提升我区中小学英语教育教学质量，培养阅读兴趣，陶冶阅读情操，使我校英语教学水平得到显著提高，二、组织领导：组长：郭利副组长：朱智慧组员：蔡则宝胡先文蔡倩李玉江三.工作思路：1.眼里常“见”（氛围熏陶，校园文化布置，均用双语体现，网站开辟“每周一读”）2.耳里常“听”（校园有声，校园广播定时放些英语日常用

2、语，文明用语）3.嘴里常“说”（同学互说，提倡同学之间见面能用英语问好，打招呼）4.心里常“记”（班级文化，班级文化栏内，增““每周一句”栏目）5.脑里常“想”（活动巩固，定期举办比赛听、说、读、唱、等活动，积极参与，进行巩固和应用）四、具体措施：1．加强英语教学综合管理，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标和教材关；2．加强理论学习，更新教学观念，认识到英语教学特别是阅读与口语在整个素质教育中的重要地位和作用，高度重视学生的阅读积累和口语教学，切实培养学生的阅读和口语交际能力。加强口语教学。

3、想方设法要求学生过“三关”，即书写关、语音关和听说关。教师要养成运用英语组织课堂教学的习惯，并不断提高口语教学能力3．指导阅读方法，推荐阅读书目。利用节假日、双休日和课外业余时间，推荐并要求学生每学年读完三本，确保小学生的阅读量每学年不得低于2.5万字。4.重视阅读教学，要优化阅读教学方法，促进学生良好阅读习惯的形成，授之以法，把阅读的主动权交给学生5.活动引路，定期开展英语手抄报、猜单词，词语接龙、书法、朗读、默写、演讲、听力等、读书汇报会等活动。6.制度保障，学校规定早晨阅读时间（一三五语文，二四英语）不少于20分钟，12

4、：30-50（单双周和语文对调），中午纳入查课内容，并作为业务考核内容。7.加强教学研究，以备课组、教研组、教科室、课题组为依托，围绕英语阅读语教学，搞好课堂研究，开发校本教材。五、安排安排（具体由教务处负责，）2月份：1、启动双语阅读仪式2、推荐阅读书目3、环境营造，网站建设，广播开通，3月份：1、召开英语教师专题会，研讨如何培养阅读兴趣，提高阅读能力。2.班级文化布置，开辟英语专题栏目3、高年级双语手抄报比赛4月份：1、读书交流会（高年级学生，畅谈心得，分享体验）展评2、英语诵读比赛（美文）3、英语词语猜猜猜（高年级）比赛

5、5月份：1.课本剧表演比赛2.英语口语朗诵比赛3.讲故事比赛（指定复述）6月份：1、英语读书征文活动（高年级）2、优秀小读者评选活动3.双语阅读优秀小读者评选活附件一：宿城区加强中小学英语阅读和口语教学提升英语教育质量的评比细则评分细则得分备注英语阅读和口语教学提升英语教育质量领导小组成立情况及方案落实情况（5分）学生获奖(35分)：国家、省、市、区一等奖每人次依次加15、10、7、5分二等奖10、7、5、3分三等奖7、5、3、2分，个人重复不加分，加满35分为止。教师获奖（30分）：国家、省、市、区一等奖每人次依次加15、1

6、0、7、5分二等奖10、7、5、3分三等奖7、5、3、2分，个人重复不加分，加满30分为止。学生推荐书目阅读情况（满分10分）：通过书面和访谈检查学生阅读完成情况，根据情况进行打分，加满10分为止。学生活动情况（满分10）：根据学校提供的活动情况记录结合学生问卷调查进行打分。是否定期举行形式多样的提高学生英语口语和学生阅读能力的活动。每活动一次加一分，加满10分为止。课堂教学情况（10分）：教师有无用英语组织教学，教学中有无针对学生英语口语设计活动，课堂阅读教学效果如何，加满10分为止。总分合计附件二：宿城区中小学英语阅读推荐

7、书目我的第一本英语阅读书方洲华语教学出版社小学生英语快乐阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语随堂阅读（分三、四、五、六年级）方洲华语教学出版社小学英语阅读轻松练100篇　　方洲　　华语教学出版社小学英语阶梯阅读100篇方洲主编出版社：华语教学出版社小学英语阅读起步方洲主编华语教学出版社新课标小学英语阅读100篇(七年级到九年级)曹伦华主编上海外语教育出版社小学英语阅读名师伴读（分三、四、五、六年级）赵淑红河北教育音像出版社小鹦鹉--小学英语随堂阅读(分三、四、五、六年级)许学明安徽科学技术出版社小学英语随堂故

8、事（分三、四、五、六年级）配磁带许学明安徽科学技术出版社书虫入门级（适合小学高年级）HELENBROOKE[英]外语教学与研究出版社朗文小学英语阅读（1-6年级）麦瑟尔德，琼斯，希顿　于鑫　译吉林出版集团有限责任公司小学英语开心阅读训练一二年级赵春霞甘肃教育出版社英语经典美文