花园镇中心小学2013——2014学年工作计划

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1、花园镇中心小学20132014学校工作计划—、指导思想：本学期，以科学的教育理论为指导，认真贯彻县教育局“凝神聚力抓教学，持之以恒抓安全，以人为本带队伍，一心一意谋发展“的工作思路，以提高教育教学质量为核心，以推进素质教育为宗旨，落实好学校工作计划，以课堂教学为主渠道，提高教学质量，发展学生全面素质，以积极向上的工作态度，求真务实的工作作风，扎实有效地开展教育教学工作。以思路决定出路、过程决定结果、细节决定成败”为指南,全力做好本年度学校的教育教学、安全、师德师风建设等各项工作，努力办好让人民满意的教育。二.工作思路以提升师生整体素质为工作中心，“抓住一个主线’突出三个重点”。（

2、一个主线：提升教育教学质量；三个重点：管理育人、环境育人、特色育人）。抓养成重启蒙教育，抓规范夯实小学基础。二、工作目标1・提升教育质量办人民满意教育2•建设一支科学、民主、专业化的管理队伍，培养一批品德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师3•打造平安校园、和谐校园和幸福校园。在构建平安校园、和谐校园的基础上，努力使全体师生在校园中有一种幸福感。4•实行精细管理，提升办学品位。5•加强校园文化建设，让校园荡漾翰墨书香，让学校充满文化气息6•认真落实好减负工作，明确“减负”工作职责与任务。强化“减负”责任追究与宣传工作。三、主要工作7—）加强学校管理与建设，促进学校内涵发展。i・促进学校

3、内涵发展。抓好四个方面工作：一是提高教育质量。二是注重精细管理。三是凸显办学特色。2•实施“三严三全”管理,严谨，作风严肃。“三全”让师生快乐，让学校发展,四是强化教学创新。实现“三让”目标。“三严”即：管理严格，教学即：全员参与，全程服务，全面评价。“三让”即:让家长满意。3•逐步实號《花园镇中心小学十二五发展规划》《花园镇中心小学中长期发展规划》。按照《花园镇中心小学校园文化建设方案》，积极开展活动，努力创建优良的学校文化及健康和谐的校园。（二）加强教师队伍建设，提高教师专业化水平。高水平、高质量、高标准创办优质教育是我们追求的目标。创办优质教育的关键是教师队伍，全校上下必须

4、坚定信心，坚定不移，坚持不懈。1・加强政治理论学习，提高业务理论素质。学习要采取集体学习与个人学习相结合，以个人学习为主；学习要与反思、实践相结合，边学习边反思，边反思边实践；学习要本着缺什么学什么，坚持学以致用的原则。2•加强师德建设，树立现代主体教育思想。每一名教师都要树立以学生为本、教为学服务的现代主体教育思想，并落实到实际教育教学工作中，尊重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关爱学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好教师；要尊重和理解每一位家长，礼待学生家长,赢得家长的理解与支持。在校园内形成人人争做人民满意的好教师的良好人文环境。3•落实教师个人

5、业务工作计划，关注教师专业化发展。分层次落实培训计划，领导班子带头认真落实新学年的各项工作目标，真抓实干，把我们日常工作抓实。(1)结一个“对子”教导处要组织教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动，或者名师、骨干教师与新教师的“一帮一”结对子活动。通过结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新、老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。(2)上两堂公开课每位教师于上、下学期各上一堂公开课，促进教师树立新的教学理念，把学习的权力交给学习主体一学生，让学生在学习(解决问题)的过程中拥有快乐，有所收获，逐步形成新的教学效果观，全面提高教学效率。学校教研组据此评出优秀公

6、开课。(3)读三本书教导处指导性安排每位教师认真阅读，阅读面要广，学习要深入。每学期结束前，学校要通过组织读书沙龙等活动，围绕“我读什么书”和“我怎么读书”组织教师进行读书心得交流，全面落实教师读书方案，进一步提高教师素养。对在读书活动中表现突出的老师，学校要给予表彰奖励。(4)做四个课件每位45周岁以下的教师每学期要做2个具有一定水平和较高质量的课件上交教导处，真正让课件服务于教学，在节省时间、增加课堂教学容量的同时，让课堂教学直观、生动起来。学校评出优秀课件。(5)写五篇案例分析每位教师要撰写2篇案例分析，选择撰写的1篇具有较高水平的案例分析上交教导处。学校要评出优秀案例并汇

7、编成册。(三)加大德育工作力度，拓宽德育工作渠道。“坚持育人为本，德育为先”，遵循学生身心发展特点，创新德育工作方式,拓展德育工作渠道，丰富学校德育内容。结合庆祝建党91周年主题活动，以爱国主义为主旋律，以弘扬和培育民族精神、社会公德为主题，广泛开展道德教育实践活动，不断提高少年儿童文明素质。深入开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康教育，深化师生防震避险教育和消防安全等应急疏散训练.加强遵纪守法和行为规范养成教育，注重锻炼提高学生自主管理能力。1・加强德育队伍的基本建设，探