第十三课《图文并茂更清晰》教学设计

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1、第十三课《图文并茂更清晰》教学设计【教材分析】《图文并茂更清晰》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级下册第三单元屮的第2课。在第1节课中已经对演示作品进行了整体规划（演示作品一般包括片头、目录、正方、片尾）。本节课是在学习了Word作品创作、多媒体索材制作之后，利用Powerpoint进行多媒体作品创作；在操作方法、窗口界面上与Word都有很多的相似Z处；在本单元中，利用前两单元的素材来制作图文并茂的作品，因此本节课是两大单元的链接点，从教材地位上分析具有承上的作用。此外，通过制作标题幻灯片及目录幻灯片，初步掌

2、握演示文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。【学情分析】学生在七年级上册时己学习过WORD软件，powerpoint与word在界面及操作上有许相似之处，因此在教学中可以让学生知识迁移，对比学习，并体会与word相比，powerpoint的独特之处。对于本课的知识点，对以让学生先自行尝试，遇到问题后教师再做适当的提示和辅导。本节课给学生提出一个总的设计任务，让学生从图片的插入与修改、文字、图形的修饰等个方面综合运用所学过的知识，达到图文并茂的效果，对于学生各项

3、能力的提高有很大帮助。【教学目标】1.通过比较、欣赏借鉴等方法，基本理解图文设计在演示文稿中的作用及意义。2.通过制作演示文稿封面及目录幻灯片，掌握在幻灯片中插入并设置图片、文本、形状的方法及排列、组合、放置对象的方法。3.通过制作演示文稿封面及目录幻灯片，初步掌握演示文稿中图文设计的基本原则与简单技巧，提高综合应用能力及审美能力，体验创作的艺术魅力和成功感。【重点难点】教学重点：插入并设置图片、文本、形状；排列、组合、放置对象。教学难点：根据演示文稿的需要设置图片、文本、形状。【教学准备】相关素材图片、教师课件

4、【教学过程】探复习引入新课教学内容与师生活动设计意图上节课我们对演示作品进行了一个整体规则，一个演示作品一般包括片头（封面）、目录、正文、片尾。其实，在幻灯片中最基本的两个要素就是文本和图片。【问题】那么，如何能设计出图文并茂的优秀作品呢？首先请欣赏演示作品。（欣赏“范例1”和“范例2”两个作品）【引入新课】今天我们将学习利用文字、图片、形状等素材设计演示作品的封面和目录内容。（课件展示本节课的学习内容）简要复习上节课内容，引出本节课的内容。作品欣赏环节主要是为了能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。本环节约4

5、分钟探认识封面.制作封面教学内容与师生活动设计意图1.【欣赏并思考】（欣赏封面1和封面2）思考：封面的构成要素。杂志标题、主题图片、背景修饰引111封面制作的环节。【活动一】制作演示文稿封面活动一：打开桌面上的“精彩的多媒体世界.ppt”文件，参照书本第60页的方法，在第一张幻灯片屮制作封面。封面包括以下信息：1、标题：插入制作好的标题图片并设置效果；2、主题图片：添加与主题相关的图片。学生探究操作:powerpoint和word在操作上有许多相似之处，让学生参照书本教材进行探究操作。【技术突破】（师操作演示补充

6、，如图片效果设置）图片添加及效果设置（映像、去背景色）。通过欣赏作品封面，了解封面构成的要素，为学生的封面设计提供借鉴。活动设计意图：让学生参照书本教材，初步掌握在幻灯片屮添加标题、图片、的方法。本环节约8分钟教师演示操作，帮助学生突破技术难点。教师也可故意进行错误演示操作，让学生分析问题，避免学生出现类似的情况。本环节约5分钟探编排目录教学内容弓师生活动设计意图展示三个优秀目录；思考：目录的构成要素。利用文字渲染和形状美化等技巧，对目录进行整体的设计，让目录脱颖而出。【活动二】制作目录幻灯片活动二：参照书本第6

7、0-62页的方法，在第二张幻灯片中制作目录。通过欣赏作品目录，了解目录设计的方法，为学生的目录设计提供借鉴。活动设计意图：让学生参照书本教材在幻灯片屮添加标题、图片、形状的方法。A.首先让学生利用文本框添加目录文本。B、师演示操作重要讲解修饰文本和形状的修饰操作。【技术突破】1、输入目录文本：利用文本框添加文字，并可对文字大小、字体进行设置。2、修饰目录文本：利用“艺术字样式”设置文本效果格式。3、插入背景图形：利用“插入”形状，制作背景图。本环节约18分钟作品展示点评【提问】目录幻灯片内容排列不整齐，怎么办？本

8、环节主要通过作品展示点利用绘图工具一一“格式”选项中的排列工具。评，提高鉴赏能力的同时，了活动三：参照书本第62页的方法，调整FI录幻灯片内容。解自己的实际操作水平；同时简要说明演示作品中如何使图文并茂更清晰。进一步修改完善作品，并介绍【提问】文字和图片都是必不可少的两个要素，那么，如何排列工具的使用方法。创作图文并茂的演示作品呢？【解答】对于演示作品，文字是演示作品的灵