陈桥中学2011—2012年度第一学期德育工作计划

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1、陈桥中学2011—2012年度第一学期德育工作计划一、指导思想：全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义荣辱观教育、五爱教育、四个学会教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、培养四有新人为目标，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生“勤奋学习、快

2、乐生活、全面发展”，加强和改进思想道德建设，全面推进素质教育，努力开创我校德育工作新局面。二、工作重点进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)、四个学会教育（即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质；加强师资队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平，使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。三、主要工作：本学期要突出抓好四

3、个方面的工作：1、加强对德育工作的领导和管理，不断完善德育管理制度。（1）充分认识德育首位的重要性，坚持以德育人，不断开拓德育工作的新思路，采取新措施，推动学校教育工作上台阶。（2）进一步健全德育工作的责任制，建立制度落实的督查制度和考评奖惩制度。根据德育工作规定，开展各项活动，把德育工作贯穿于教育的全过程，落实在管理、后勤服务的各个环节上，充分发挥学科教学的德育功能，全体教职工进一步确立全员、全方位、全过程的大德育观，对德育工作不力或失职的，在各项评优活动中实行一票否决。2、加强班主任队伍建设，不断提高育人水平和管理能力。（1）坚持班主任周

4、例会制度班主任例会是加强班主任队伍建设、强化班级管理、建立畅通的德育工作渠道的基本保障。通过班主任例会总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，学习前沿的德育工作理论和典型的德育工作实践，提高班主任的思想、业务素质，提高班级管理水平。（2）进一步规范班主任常规工作，建立有效的考核机制。严格执行《班级常规管理量化考核制度》，量化考核班主任工作。班主任对班级的常规管理工作要坚持做到“六个到位”，即学生集会到位、午间课间巡视到位、两操到位、自习和活动课到位、大扫除劳

5、动到位、包干区卫生检查到位；班级管理上做到“五个一”，即一周一班会、一周一要求、一周一总结、一人一目标、一月一联系，从而实现目标清晰、精细化的、到位的班级管理。3、扎实开展德育实践活动，营造文明、上进的校园文化氛围。（1）强化日常行为规范教育，努力构建学生“自我教育”的德育工作体系。持之以恒地抓紧抓好学生的行为规范教育和日常行为的养成训练。在学生日常学习生活中开展“五小”、“三争”实践创评活动，“五小”即“在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在公共场所做保护环境的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人”；“三争”即

6、“在学校争做好学生、在家庭争做好孩子、在社会争做好公民”。各班级要通过制定班规、举办主题班会、开设专栏、黑板报等形式组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校一系列规章制度，在全校开展“文明班级”和“卫生先进班级”流动红旗竞赛活动，更好地发挥学生文明监督岗的作用，坚持从点滴做起，从小事抓起，狠刹校园不文明的倾向和行为，努力将“五小”、“三争”实践创评活动落到实处，使全体学生能自觉遵守中学生守则和规范。　（2）、开展“五爱”教育，落实“四个学会”教育在全体学生中开展五爱教育，使学生“学会感激、真诚回报、快乐成长”。感激，是一种感恩

7、的心情，怀着这种心情会给你带来一种良好的人生感觉，使你感到愉悦和温暖；感激是一种爱的表达，也是做人的责任，提倡的是以德报德、与人为善、助人为乐。感激教育，就是指从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好的“善根”的教育活动。学校将开展“读感激故事，写感激故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感激故事”，写“感激故事”，收集各种文本的感激故事，让学生在阅读中学会思考，懂得感动，在潜移默化中转化为感激的行为。并逐步在全校师生中营造“感激文化”，深化校“五爱”教育,落实“四个学会”教育。a、学会尊重:①尊重自己，注重自尊

8、。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“学生一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要一点，是必须学会自我选择，尊重自我选