牛津英语2amodule2unit1icanswim教学案例整理版

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1、牛津英语2AModule2UnitlIcanswim教学案例课题名称：Unit1Icanswim教材版本：小学二年级《OxfordEnglish》(2A)授课时间：35分钟教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动，让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方

2、面也有一定的作用.学生分析：1、小学二年级的学生，大部分都是7、8岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、学生已经学过了一些基本的用语，如“Thisisa/an…”、“That'sa…”等，以及"smell,taste,touch"等一些口语。3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。本课我所教授的是二年级牛津英语Unit1Icanswim这一课。教学

3、内容：run、write、swim、flyCanyou…？/Yes,Ican./No,Ican't.教学难点：句型的灵活运用。课的一开始，为了提高低年级学生的兴趣，把他们从课外很快地拉回课堂，我设计了SinganEnglishsong,活跃了课堂气氛，同时还拉近了教师与学生、学生与学生之间的距离。我们边唱边跳。唱完歌曲后，我告诉学生们Sitdown,please.的时候，为了引出所教授的句型，突然走到一个学生跟前，拉着他不让他下座。正当全班小朋友用诧异的眼神看着我时，我问他Canyourun?并做了个跑的动

4、作，全班小朋友就能很快知道句子的含义。当学生知道这句话的意思之后，我便让学生开口，喊某个同学的名字，边喊边说：陈平run、run、runo这样学生的积极性就被调动起来了，同时也锻炼了口语能力。然后再顺势引出其他的单词。并作为了解的形式，通过Canyou-?这个句型来不断的熟悉。在教完了这些句型之后，让学生Listenandact.根据指令做动作，在这基础上，再让学生Sayandact.为了进一步巩固所学，我让学生命令我，听小朋友的口令，老师做动作。看到老师听他们的口令做动作，学生兴趣就十分高涨，课堂气氛活跃

5、了，教学效果也达到了。课后随笔：在英语课堂教学中，我注意培养学生的兴趣和积极性。这一课的教学对象是二年级小朋友，基于这一年龄层次的孩子好动，注意力不集中，同时好奇心和求知欲相当强烈，因此就拿这种Doaction的活动引起他们的注意力，激发兴趣，让学生的思维状态处于积极的状态。结合好动的特点，参与到活动中来，很好地体验句型在规定情境中的正确应用，能够很好地理解句子意思。课中一些同学的发音不是很准，如write这个单词的读音，好多学生发音不到位。所以，在下一节课中要加强操练，得以改正。通过对Canyou…?/Y

6、es,Ican.No,Ican,t.这个句型的操练，提高学生自然运用英语进行交际的能力，教育学生做一个爱运动注意健康生活的好孩子，教育学生做一个热爱生活的好孩子。牛津小学英语1AModulelUnit2myclassmates案例分析教学思路牛津小学英语1AModulelUnit2myclassmateso这单元的主要内容是:介绍文具。文具是学生生活屮经常涉及的话题。以操练、巩固的形式进行教学。这一课时重点在于单词的教读，让学生能听懂、会说：book、bag、pencil和penc订box的单数形式，发音准

7、确，能熟练运用句型Giveme-,please.同时培养学生综合语言运用的能力。此外，教学忖标的设计充分考虑所有学生的能力和个性特点。以及重难点的理解和掌握。教学过程简述：整节课过程分为Freetalk、presentationandpractice、learntosay、playagame这几个部分。一、教学过程:Freetalk:Goodmorning!Howareyou?Whatsyourname?通过简单的对话和学生打招呼，让学生尽快容入英语课堂。Presentation1.教师准备一个不透明的袋子

8、，内装一本书。让学生通过触摸袋子内的物品的轮廓來判断袋子里装的是什么？T：look,thisisabook.(强调新单词book)在教师的引导下回答abookT:Yes,you"reright!Thisisabook.在课堂中运用这样的方式教学，可以调动学生的积极性，让他们很快的投入到课堂当中，以摸物品的形式让学生来猜，导入本节课的新授单词。在活动中让学生学习知识即有趣又有效。同样的方法，让学生通过触摸的方式，将