构建“高效课堂”,搭建师生发展、成长的平台00

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1、聚焦课堂，勇于实践，努力构建师生共同成长的平台—凤县凤州镇中心小学“高效课堂”教改项目实验工作汇报（2012.5.24.）我们凤州中心小学共有12个教学班，531名在校学生，47名教师。2011年3月，我校被确定为宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验校，启动了“高效课堂”教改实验工作，推行“先学后导，问题评价”教学模式，一年来，在县教体局的大力支持和县教研室的精心指导下，确保重点，狠抓落实，逐步深入、稳步推进，取得了一定的成绩，目前，我校实验教师的教学方式得到了根本性的转变，学生自主学习、合作

2、探究的能力得到了提高，学习个性得了到张扬，初步形成了符合我校教学实际的高效课堂教学模式（语文、英语“三三六”、数学“三环七步”教学模式）。回首一年来的教改历程，我们的体会是：唯有深化改革才是走出教育教学发展困境的出路；唯有深化课改才是提高教育质量的途径；唯有改革课堂教学模式才能实现教师发展、学生成长；唯有强力推进、优化管理、精研细磨、逐步深化，才能真正落实素质教育目标，取得教改实验成效。下面就我校在教改实验工作中的一些做法向各位领导和同仁做以汇报和交流。一、实验的基础性工作（一）、组建机构，强化领导带

3、实验。实验工作伊始，学校随即成立了以校长为组长、主管副校长、教导主任为副组长、教研组长为成员的课改实验领导小组和以骨干教师为主力的实验学科教研组，全面负责对实验工作的组织领导和实施。在充分学习“优化教学模式、构建高效课堂”理论的基础上,我们结合学校校情、学生学情、设施实情等实际，制定了《凤州中心小学“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验方案》、《凤州中心小学“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验推进计划》，组建了理论指导组、项目实施组和后勤保障组，邀请县教研员为实验指导，确定骨干教师为实验带头人，实行

4、了学校班子成员包年级跟班督抓制度，先后召开了班子会、教师会、学生会、鼓劲会、研讨会等，宣传、发动、确立信心、营造氛围，从组织和人力上对实验工作形成强有力的支撑和保障，确保了项目实验工作全面展开。（二）、建章立制，细化职责保实验。2011年3月17H,宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目推导培训会在我校召开后，我们在组织全体教师系统学习韩立福教授有效教学理论的基础上，学校先后讨论制定了《实验教师学习制度》、《教研组学习研究制度》、《实验工作考核评价制度》、《实验教师结对交流制度》、《实验工作档案

5、管理制度》、《实验班级学习小组分组原则》、《学生小组成员评价标准》、《学习小组评价标准》、《高效课堂教学评价标准》、《高效课堂学科教学流程》、《“合作学习”环节的操作流程》、《高效课堂听（观）课要求》，《导学案设计要求》等，给教师印发了《课堂教学评价语100句》，学校教研活动也紧紧围绕“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验展开,从制度上给予有力保障。（三）、培训优先，转变观念推实验。由传统教学转向“高效课堂”，是教育方式的一场重大变革，师生观念的转变十分重要。为此，我们一是积极营造学校氛围，通过各种途

6、径大力宣传，先后召开了教师会、学生会、家长会宣传教改项目实验的目的、意义和作用，在学校网站上传了《“高效课堂”学习手册》，《新课标》，教导处组织教师进行了“高效课堂理论、新课标”知识测试。二是在扎实组织师生系统学习高效课堂教学理论的基础上，全方位下手，开展了对师生的培训，组织了“我的课改、我的质量”教师论坛，组织对学生进行了自主预习、合作交流方式的培训。三是先后派高艳琼、薛光丽实验教师参加了宝鸡市举办的“高效课堂教学模式骨干教师”长班培训，派教师45人次赴北京、西安、临潼、宝鸡、麟游、扶风、岐山、凤翔

7、等地听课学习。通过学习培训，不仅把师生的认识统一到了“转变教学方式，构建高效课堂”上来，而且使师生的理念发生了根本性的转变，为实验的全面开展铸就了有效的理念支撑。二、实验的主要做法（一）抓教师，转变观念换角色。理念是行动的灵魂，行为是理念的土壤，为使“先学后导，问题评价”教学模式能在我校生根、成长，学校十分重视对有效教学理论学习。从领导到教师，通过主动学习、校本研修、交流探讨等方式，领会有效教学的涵义，探索有效教学的模式，尤其是对韩立福教授的有效教学理论及其FFS教学模式做了大量的研究和分析。整理印发

8、了《先学后导一问题评价教学模式二十步》，“基本教学流程与工具使用”等有关资料，推荐相关网站要求教师自学领悟。与此同时，组织实验教师外出学习，派高艳琼教师去西安聆听韩立福教授的讲座，组织全体实验教师外出进行观摩学习，邀请教研员来校进行了四次专题讲座，去年11月份，我们按照市教研室的安排,启动并实施了“合作共同体”活动。通过培训、学习、交流、实践,教师基本上领会了以问题为主线，以评价为手段，以任务驱动为途径的“先学后导一问题评价”教学模式基本涵义。明确了问题