玉麦小学吴瑞《倍的认识》教案

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1、新人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计富源县墨红镇玉麦中心小学吴瑞教学目标：1、结合具体情境，理解“倍”的意义，建立"倍”的概念,把握理解“倍”的本质。2、通过摆一摆、圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，在具体情境中感受数学在生活中的应用，发展基本数学素养。教学重点：初步建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的含义，正确说出一个数是另一个数的几倍。教学准备：课件、学习卡、小棒教学过程：一、拍手游戏导入

2、师：咱们来玩一个拍手游戏，（老师拍两下）请同学们拍出老师的2倍。（……）（师根据学生的反应引导出课题）在这个问题里哪里让你感到疑惑（2倍有点陌生）“倍”它就是今天这节课咱们要来学习的内容。相信通过这节课的学习，你的疑惑一定会得到解答。板书课题：倍的认识（齐读）二、教学新知（一）建立“倍”的概念。1、师：在咱们的生活中，倍的知识无处不在。你看秋天到了，庄稼成熟了，兔妈妈带着它的兔宝宝们在拔萝卜，咱们赶紧去看看。兔妹妹拔了2根红萝卜，兔姐姐拔了6根胡萝卜，（课件出示）我们把2根红萝卜看作一份，你能把

3、胡萝卜的根数用几个2说说吗？（3个2）—起数1个2,2个2,3个2。（板书：3个2）师：我们可以用一句话来描述它们之间的倍数关系：胡萝卜的根数是红萝卜的3倍。（学生跟说）也可以说6是2的3倍（板书2的3倍）2、师：兔哥哥也拔了一些萝卜，它可真是一个大力士，拔了这么多，谁能来说说红萝卜和白萝卜的倍数关系呢？（白萝卜的根数是红萝卜的5倍）师：你是怎么知道的？（白萝卜有5个2,集体数一数）（师板书：5个2,2的5倍。）师追问：那如果有6个2呢?7个2呢？10个2呢……你有什么发现？（几个2就是2的几倍

4、）（板书）3、师：秋天里除了庄稼还有漂亮的花儿，（课件出示）我们把3朵蓝花看作1份，黄花的朵数可以用几个几来说？（2个3）（板书2个3）我们用倍数该怎么说（黄花的朵数是蓝花的2倍）（板书3的2倍）追问：3个3呢，4个3呢……你有什么发现？（几个3就是3的几倍）（板书）4、讨论：为什么有的是2的倍数，有的是3的倍数呢？（把2个物体看作1份就是2的倍数，把3个物体看作一份就是3的倍数）师小结：我们把这样的一份称之为标准量。（二）动手操作，体会“倍”的关系。师：老师给同学准备的小棒里也藏着倍的知识，让

5、我们一起去寻找吧。1、摆一摆（课件出示）第一行摆出4根小棒，要求：请学生摆出它的2倍。交流反馈：4的2倍要摆出2个4。问题2：摆出它的3倍……交流反馈：4的3倍要摆出3个4。2、小组内自由摆（充分发挥学生动脑动手能力）。（集体交流）三、课堂练习1、说一说（课件出示）2、圈一圈、画一画（完成学习卡上的问题）3、想一想：比较6是3的2倍与6是2的3倍有什么不同？4、重复拍手游戏。四、课堂小结：你有什么收获？五、板书设计:几个2就是2的几倍几个3就是3的几倍倍的认识3个22的3倍2个33的2倍5个22

6、的5倍3个33的3倍10个22的10倍100个33的100倍几个几就是几的几倍找准标准量