《倍的认识》教案

《《倍的认识》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《倍的认识》教案[《倍的认识》教案]教学内容:苏教版二年级数学下册第73—75页例题及“想想做做”第1-4题教材分析:在二年级上册教材中，学生已初步认识了乘除法，了解了乘除法的含义并能解决简单的实际问题，《倍的认识》教案。本节课要学习的倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一，建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘除法的含义，拓宽应用乘除法运算解决实际问题的范围。教学目标：1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析一个数里有几个几，那么这个数就是另一个数的几倍，并会用除法算式来表示。2、

2、学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和和推理的能力。3、培养学生合作交流的能力，学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析一个数里有几个几，那么这个数就是另一个数的几倍。教学难点：利用除法求一个数是另一个数的几倍。教学准备：多媒体课件、小棒（每人10根）教学过程：一、复习铺垫，引入新知1、看图说说各是几个几：（课件出示题目）(1)□□□□□□(2)○

3、675;○○○○○○(3)△△△△△△△△△△△△2、请同学们用小棒动手摆一摆：3个22个5（设计意图：几个几的知识的复习，为沟通旧知“几个几”与新知“求一个数是另一个数的几倍”的联系作了良好的铺垫，降低了几倍的意义的教学难度。）二、创设情境，探索新知。（一）教学“倍”的含义1、师：连日的阴雨终于结束，春姑娘正迈着轻盈的舞步来到了我

4、们身边。花也争相开放了，瞧！花坛里开满了鲜花，教案《《倍的认识》教案》(..)。（课件出示情境图）2、花坛中有哪几种颜色的花，各有几朵？（师相机指一指，带着数，学生口答，蓝花2朵，黄花6朵，红花8朵）3、师问：3种颜色的花，你能选二种花比一比，提出什么问题？（1）比多问题和比少问题（我们知道比多，比少的问题可以用减法来计算）（2）两种花之间除了可以比多比少之外，还有一种新的比较方法。（设计意图：从学生已掌握的两数之间的加减关系的基础上引出“倍”，既明确本节课的学习内容，也让学生初步感知：“倍”也是两数之间的关系。）4、讲授：我们知道蓝花有2朵，

5、把2朵蓝花看成一份（课件展示把它们圈起来表示一份）黄花有这样的几份呢？想一想黄花可以怎样圈？跟你的同桌商量一下。指名回答。（课件操作圈黄花的方法）谈话：我们把2朵蓝花看成一份，黄花就有这样的3份，也就是黄花有3个2朵，我们就说：黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。再指名说。同桌说。齐说。小结：两种花除了可以比较多少，还可以像今天这样比，是把2朵蓝花看作1份，黄花有3个2朵，黄花的朵数就是蓝花的3倍，这就是我们今天学习的“倍的认识”。（板书课题：倍的认识）（设计意图：这里通过出示情境图、比较蓝花和黄花，让学生从自己熟悉的生活出发，数学源于生活，没有生活的

6、数学是没有魅力的数学。）（二）教学计算倍1、我们还知道有8朵红花，（课件出示）要求红花的朵数是蓝花的几倍，你能在书上先圈一圈，再填一填吗？学生填在书上。指名回答。齐说。（得出结论：红花有4个2朵，红花的朵数是蓝花的4倍。）2、讲授：蓝花有2朵，因此把2朵看作一份，再想8朵红花能分成这样的几份，这就是把8朵红花按每2朵一份的要求平均分，所以求红花的朵数是蓝花的几倍，也可以用除法计算？谁会列算式？指名回答，师板书。强调得数后面不要写倍，倍不是单位名称。小结：我们现在知道“求一个数是另一个数的几倍”可以用什么方法来运算（除法）。下面我们来用今天所学的

7、新知识来试着解决一些问题吧！三、多层次练习，巩固深化（一）基础练习1、想想做做第1题（1）仔细看图，谁和谁在比？把谁的长度看作1份？（2）想好的同学在书上P74页第1题填空。（3）全班交流，引导说出把这一段绿带子看作1份，红带子的长有这样的5份，所以红带子的长是绿带子的5倍。2、下面咱们来做一个摆小棒游戏吧！（1）出示题目要求，全班读题（2）动手摆一摆，填一填。（同桌小朋友合作完成）和同桌说说6里面有几个这样的3根，第二行的根数是第一行的几倍；15里面又有几个这样的3根，第二行的根数是第一行的几倍。说完了再填在书上第74页第2题。（3）课件出示

8、摆的方法，全班汇报交流。小结：两个数量比，求第二行的小棒根数是第一行的几倍，你能不能用另一种方法算?（除法）3、完成第3题（1）出示题目要求，学生读题