倍的认识教案

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1、《倍的认识》教案执教：代方华教学内容：北师大版小学数学第三册93—94页，例1、例2、课堂活动1、练习十八第一题教学目标：1、两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。2、结合生活，观察、动手操作，对为什么一个数是另一个数的几倍能做出分析，解释，培养学生分析推理能力（重点）；3、初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活在的应用。教具准备：多媒体课件、桔子、苹果、学生学案教学过程：一、情境引入，初步建立倍的概念教师：(请两个同学站起来)我们可以怎样对他们进行比较？学生1：xx高，xx矮。学生2：xx轻，xx重……教师

2、：在生活中，我们常常需要对两个量进行比较。出示实物，有这样的几份，我们就可以说桔子是苹果的几倍。今天我们一起来认识一新朋友“倍”。（板书：倍的认识）有了它我们就可以用倍来比较两个量之间的关系。二、新授课5教师：下面我们来比一比，仔细观察，你又发现了什么？（多媒体出示绿铅笔、红铅笔）这是小猪得到的铅笔，你能说说它们之间的关系吗？学生：红铅笔比绿铅笔多……教师：除了我们一年级学过的多和少的关系，还有我们今天要研究的“倍”。我们把绿铅笔圈起来，作为一份，看红铅笔有这样的几份。同学们在练习纸上圈一圈，圈好了告诉老师，红铅笔有这样的几份呢?学生：红铅笔有这样的两份

3、。教师：告诉老师你是怎样圈的?学生:我是3个3个的圈，圈出了这样2份教师:像这样的:绿铅笔有3支是一份，叫（1份量）。红铅笔有这样的2个3支。那我们就说：红铅笔的支数是绿铅笔支数的2倍。板书：绿铅笔有3支红铅笔有2个3支红铅笔的支数是绿铅笔的2倍。那孩子们谁来说说：红铅笔的支数是绿铅笔的几倍呀？学生：红铅笔的支数是绿铅笔的2倍。教师：孩子们，我们来看看小熊的铅笔（多媒体出示）。小熊说：“红铅笔的支数是绿铅笔的2倍”，先看一看，再和同桌说说你的看法。我们先说说小熊的的画片，告诉大家刚才你是怎样圈的？学生:刚才我是2个2个圈的。教师：你们告诉我，小熊说对了吗

4、？我们再看看小马的铅笔（多媒体出示），小马说：“我的红铅笔也是绿铅笔的2倍”你是怎样想的？学生：我会4个4个的圈，红铅笔正好有这样的25份，所以红铅笔的支数也是绿铅笔的2倍。教师:看来小熊和小马都说对了，掌声送给他们。再请大家看看，小猪、小熊和小马他们的铅笔一样多吗？（多媒体出示）可为什么他们的红铅笔的支数都是绿铅笔的支数的2倍呢?学生：因为它们的1份量不一样。教师：所以这里的红铅笔的支数都是绿铅笔的2倍。我们再来看看小猴的铅笔（多媒体出示），小猴说我的红铅笔的支数是绿铅笔支数的2倍，它说得对吗？教师：认为小猴说得对的举手，（那老师认为是对的）。你们认为

5、是错的举手，为什么我明明看到红铅笔的份数的绿铅笔的2份，为什么不对呢?学生：绿铅笔的1份量是2支，而红铅笔是3支3支圈的。教师：孩子们一起说说红铅笔的支数是绿铅笔的支数的几倍？接下来我们继续看看蓝铅笔的支数是红铅笔的几倍呀？（多媒体出示）学生：没有红铅笔教师：那孩子们猜猜红铅笔会是几支？学生：我猜有3支教师：那你怎样去圈？学生：我猜（4、2、6、1、12）教师：你们想不想知道红铅笔到底是几支？那我们该怎样圈？孩子们在练习纸上圈一圈。完成下面的结论。学生：5我们2支2支的圈，12里面有6个2支，蓝铅笔的支数是红铅笔的6倍……教师：你们想不想亲自摆一个倍数关

6、系呢？请摆出“红小棒是绿小棒的3倍”。请两个同学在黑板上用彩色粉笔画一画。说说自己的想法。学生：我是把绿小棒摆2根，红小棒摆了3个2根，所以红小棒是绿小棒的3倍。……教师：摆好了的请坐好，老师这里也有一个同学摆了一个3倍，他是摆了3倍吗？（多媒体出示）学生：不是的，不是3倍……学生：是3倍，只是没摆整齐，我把它3个3个的圈，红铅笔刚好是绿铅笔的2倍教师：孩子们真是火眼金睛，如果有怀疑的，老师现在让他们排好队，站整齐，孩子们自信的说，红铅笔的支数是绿铅笔的支数的几倍？学生：3倍教师：孩子们真棒，我们来学着用倍解决问题。（多媒体出示）你们知道黄树叶是红树叶的

7、几倍吗？我们在脑海里圈一圈，前面学习除法时说过，每几个分成1份，可以分成几份，用除法计算。学生：20÷4=5教师：倍是数量关系，而不是单位。不能写在后面作为单位，有错的稍微改改，然后自信的坐好。三、总结：5老师祝贺大家已经成功的走进了倍的世界，相信孩子们带着今天的知识走进生活，将来去探索更多有关倍的知识。（作业布置）（板书）：倍的认识绿铅笔有3支（1份量）红铅笔有2个三支红铅笔支数是绿铅笔的2倍5