浅谈如何让农村小学生学会积累材料

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1、浅谈如何让农村小学生学会积累材料《语文新课程标准》〉中指出：要重视发展学生的搜集处理信息的能力，自主获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流、合作、探讨的能力，要密切联系学生生活和经验，广泛进行积极的社会实践,为学生的终身发展打下坚实的基础。在实际教学中，我们每一个教师都知道，无论是阅读、写作、口语交际、解决处理生活中的问题等等,处处需要学生们去积累、收集和占有有关的资料。小学作为基础阶段,如何让学生学会积累材料，显得尤为迫切和重要。现结合教学中点滴体会，谈一下个人认识与做法。一、创建“班级书屋”，丰富阅读资源我们农村学校，由于客观条件的限制，可供孩子们阅读的图书不多，并且

2、学校图书室可供孩子们阅读的书籍很多时候无法满足孩子们的阅读需求，因此在阅读这道“大餐”上学生往往吃不饱、吃不全。但同时我也发现，随着农村经济条件的改善，班级里不少孩子都拥有自己喜欢的书籍。因此，我就在班级里建立了“班级书屋”，让孩了们把自己家里的图书捐献出来相互进行交流学习。接着，我又鼓励学生节约零花钱，自愿订阅各种报刊，通过大家的努力，班级书屋书籍丰富，孩子们积极阅读，极大地丰富了自己的知识面。“班级书屋”不仅使学生有书可读，而且读的都是自己喜爱的书、健康的书，从而为学生积累素材创造了良好的条件。二、立足课堂教学，深挖教材资源记得教育家叶圣陶说过：课文教材无非是个例子，凭着

3、这个例子要学生举一反三。因此，教师要把收集的方法指导于每一节课文内容中，立足课堂教学，深挖教材资源。在教《卜算子•咏梅》这一课时,我先让学生自查课外书籍，观看有关的图片，组织上网查询，并召开了课前小小新闻发布会，激发了学生学习的热情。不到两天，全班就收集了毛泽东诗词近三十首，赞扬梅花的古诗二十首，有的还把自家的梅花树照片进行了展示。根据大家搜集的资料，我及时组织了一个毛泽东诗词朗诵会、演唱会、展览会，并围绕梅花进行了故事接龙、诗配画、口头说文比赛，为学生提供了展示自我的“平台”；在教《厄运中的海伦》，我让学生搜集、阅读张海迪、霍金的生动事迹，讲述自己身边残疾人的故事，召开班会

4、、演讲会，并排演了一幕幕生动的课本剧，由于课前准备充分，教学效果非常明显；在教《向往奥运》一文，为培养学生感受体育精神与奥运魅力，唤起孩子们对北京奥运的向往之情，我在教学之前让学生搜集自己喜欢的奥运内容。短短几日，有奥运会标、会歌、历届奥运会参赛图片、奥运田径比赛成绩单、历届奥运多位明星等。没想到一旦放开学生的手脚，会产生如此惊人的创造力，这是我始料未及的，也是感受颇深的。再如作文训练《假如我会克隆，我要一一》写作训练。我首先让学生去查阅有关克隆的资料，观看有关克隆牛、克隆羊录像带，然后根据收集资料的能力及占有资料的多少分组交流、大胆想象，看谁的想法最奇妙、最有益于人类的发展

5、。学生从不同的角度如农业、园艺、畜牧、医学等进行了设想，对“克隆”人这一新事物分正、反方根据已掌握的知识进行了辩论，Z后评出了优秀发言人以及“未来克隆专家”，对于好资料及好习作进行整理、誉抄、并绘制插图，进行全班展评，签好名存入班级书屋中，在培养学生学习兴趣的同时，激发了学生对科技发展的关注，同时使学生养成了收集整理资料的良好习惯。三、坚持课外拓展优化资源共享《新课程标准》〉还明确指出：课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。生活是最丰富的百科全书，有效的开发利用一切教育资源，引导学生进行观察、实践、收集生活信息、进行合作探究，就会实现学习的多样化。为了深

6、化课堂教育内容，拓展学生视野，让学生处处做生活的有心人，我相继组织了小记者团、黄桶树文学小组等组织，带领他们去参观新农村面貌，参观南大梁高速公路，参观场镇建设带来的巨大变化，对近年来农民生活发生的新变化、新气象进行了采访、调查，孩子们有的录了音和拍成照片,有的还深入到每家每户去搜集了多首民间故事、传说、农谚、歌谣、俗语、笑话、对联和风俗习惯，极人地提高了他们的自主、写作和处理问题的能力；在实践活动中，还充分利用了网络、广播、电视等媒体拓展了积累的渠道。每天晚上要求学生收看《新闻联播》，并在早晨进行说新闻、谈天说地活动，鼓励学生看大名著、爱国故事、成语故事，组织了写评论、写感想

7、、写口记、写周记、写建议；引导学生上网浏览、查询、下载有价值的信息，注意教给学生学会收集信息、处理信息的方法，要选择健康的网站，來扩大知识面；成立各种兴趣小组，如办报、绘画、小主持人和故事大王评选以及展评欣赏会等,既巩固了学习成果，又分享了各种资源，使语文资源得到充分的开发与利用。思路一变天地宽，我的孩子们经过我们的共同努力，对如何积累材料都形成了自己的一套办法，对他们的语文素养的提升起了极大的推动作用。当然，积累材料也是一项长期地细致工作，而且多在课外去做，其中酸甜苦辣只有经历了才懂得。我们每一个教师