漯河食品职业学院计算机艺术系马宏恩关于升本教育

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1、潔河食品职业学院计算机艺术系马宏恩关于升本教育生本教育在计算机专业教学中的应用——计算机艺术系马宏恩所谓生本教育，是指在教学过程屮要确立以学生为本，强调教师是为学生服务的，在教学中要尽快地让学生门己尽快地活动起來，去获得知识，去解决问题。让学生处在真正自主的状态中，使他们的潜能得到激发，使他们的天性得到张扬,使他们的获得像鲜花怒放。这样依靠学生、为学生设计的教育和教学过程，称为生木教育体系。职业教育的目的首先是人的个性发展，其次是能力发展。职业教育不仅要给学生传授知识和技能，而且要培养具有创业、创新精神的人。做为-•名职业院校的计算机专业教师，我尝试着把生木教育理念引入了课

2、堂。一、先做后学、调动潜能、注重感悟每一位学生已有的知识经验和能力储备都是不同的。在计算机专业知识教学过程屮，不难发现具有一定知识基础和学习能力的学生更容易进入学习状态，在学习上有一定的优势。如何让这些拥有不同知识基础和生活经验的学生能得到不同的进步和收获呢？“生本”教育提出的先做后学，以学定教，给了我们很大的启示。（一）、游戏与教学的“接轨”把游戏带进教学活动屮，或者说，把游戏带进学习中，那将是对传统教学法的极大冲击。美国心里学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料冇内在兴趣。而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。例如巧设任务驱动法。在《Photoshop平面设计》教学过程中

3、，让学生利用所学内容，完成稍有挑战性的命题任务（如给某品牌设计广告、给某明星“整容”等）。诱导他们有所创新，勇于尝试，不怕出丑。为了增加活动的游戏元素，把全班学生划分成不同的小组，以小组为一个单位，分组讨论制定出一个最佳方案。分组讨论不仅能促进学生的思维发展，还有利于增強学生的参与和合作意识，活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。让各小组之间进行竞争，对于各小组在不同吋期的表现给予相应的成绩,以示激励。这样的游戏教学法让学生的眼、耳、口、手等感觉器官都参与到学习屮来，在做屮学，学生就会觉得学习一点儿也不枯燥，而且觉得很有趣，够刺激。游戏能点燃学生的兴趣之火，学习

4、起来才会轻松、快乐。（二）、精彩案例，让课堂蓬苹生辉案例教学给学生带來的知识是内化了的知识，并且可以在很大程度上整合教材屮那些“不确定性”的知识。在案例教学中，学生有着较大的自主权，它们参与讨论与交流是其屮至关重要的一个组成部分。教师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这既可调动学生的积极性，也可使学生冇展示自己能力的机会。例如：随着数码产品的普及，许多学生在生活中都接触过数码作品以及制作工具。结合这一实际情况，我围绕如何用Photoshop更好地处理数码相片这一主题设计了专题学习，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。安排学生尝试制作：如何消除照片中的皱纹现象，如何处

5、理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和如何实施“换脸术”这些贴近学生生活的案例。（三）、模拟教学，理论将不再乏味模拟教学不仅是一个学生接受知识的过程，而且是一个积极的思考、判断、交流、应用和创造的过程，是一个能促进身心全面发展的过程。例如，讲EXCEL电子表格软件时，可模拟现实生活屮的一个场景——组织学生进行一次社会实践调查。即针对学生们感兴趣的话题以班为单位展开调查，把调查的结果在归纳总结之后，整理在EXCEL中，通过表格和图表的形式把调查后的结论表现出来。整个活动放手让学生自己去做，教师在旁边只做必要的指导。让学生通过本次活动能真正理解EXCEL的主要用途和功能，强化自己

6、对知识的理解，学会“自学”。这样一次小小的课题设计，让学生在口主学习中化解知识，感到学习理论不苦燥。二、先学后教，培养学生创新精神和实践能力著名科学家哈尔莫斯说过：“最好的学习方法是动手——提问，解决问题。最好的教学方法是让学生提问，解决问题，不要只传授知识——要鼓励行动“先学后教”的教学模式能实现学生的认知需求，教师讲得少、学生想得多、练得多，尊重了学生富有个性的情感体验和思维方式，驱动学生去阅读、动手实验、学会观察，说出口己用所学知识解决实际问题的见解，逐渐形成情感、态度、价值观。“先学后教”能面对全体学生，让每个学生都得到发展，能关注学生的学习过程，关注学生的学习方法

7、，能引导学生在学习过程中学会与同伴交往、合作探究问题，促进学生的人格发展，培养创新精神和实践能力。“先学后教”这种模式的基木结构是将一个教学过程分为四个基木步骤，即“引导”、“自学”、“解疑”和“训练”。第一是“引导”，即教师在学生自学以前作简明扼要地引导，揭示木次学习口标。教育家布卢姆认为：“如果学生在教学开始就知道教师期望他们完成什么，那么他们便能更好地组织学习”。第二是“自学”，这一步学习主要让学生在机房完成。学生根据课本上理论知识，独立思考，相互讨论交流。在微机室边操作实例边理解实例每一步意义。动手能力是创