漯河食品职业学院计算机艺术系郜金丽关于教学法

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1、潔河食品职业学院计算机艺术系卸金丽关于教学法尝试教学法在《计算机应用基础》教学中的应用——计算机艺术系部金丽今天的社会是一个瞬息万变的资讯社会，这个资讯社会也必将会广泛地影响和支配人们的日常工作和生活。作为从事《计算机基础》课程教学已经十年的我，也要改变今后的学习模式和教学模式，特别是在教学方法的改变会直接影响实践教学的效果，所以我试着把尝试教学法引入到了我的实践教学中。我个人认为，传统的教学模式都是由教师先讲解,然后学生练习O对学生的限制也太多，不能说，不能笑，不能动，这个不准，那个不行。把学生的手脚都捆绑起来，学生如何主动参与？然而尝试教学法却是将之前的教学行为

2、改为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来的教学方法，能调动学生参与教学活动的积极性，有效提高教学质量。在我所教授的教学班级中，其特征是学生性别单…，思维活跃，动手能力较强。而尝试教学法实施的关键就是要让学生在尝试中学到新的知识。即课堂是学生学习的学堂，是学生合作交流的平台，是倾听教师点拨解惑的直通车。课堂是学生的，没有学生的参与，学生不动手练习，何来效益？所以我们的实践课教学

3、，采用能发挥学生自主学习的教学方法就显得尤为重要了。我首先给学生布置作业，让每个学生都有事可做，给他们一定的上机任务。同吋采用分组的方式（按座位，每列为一组），组成一个团队，最后再固定时间验收任务完成的情况。在这个课堂上，课堂真的是他们的，他们可以商量解决问题的方法，尝试达到效果的途径，而我呢，随时出现在他们身旁，用最短的时间解决随时遇到的问题，提高他们学习新知识的效率。我们的师生关系则是一种平等、互尊、互爱的关系，课堂教学气氛是愉快、和谐、民主的，这样就使学生敢于参与，主动参与，自然也就调动了更多学生的学习热情和积极性。在这里没有太多的限制，他们甚至可以走出座位去

4、帮助学习有困难的同学，所以整个机房是热火朝天的讨论和实践操作场面。接下来，通过各团队负责人全面介绍自己团队在实践中遇到的问题以及解决方式，大家相互比较各个团队的效果，评出最有创新的团队。作为教师的我，态度也显得和蔼可亲、平易近人，没有盛气凌人、生硬粗暴。我们之间的交流是如此的和风细雨，平等亲切。当然在这个课堂上我也只是起到了引导和指导的作用，偶尔解决个别问题，大部分的吋候,是学生自己主宰了整个课堂。在这个过程中，每个人都是积极的，主动的，课堂气氛是和谐的，所以大家都会有一种享受课堂的感觉。在尝试教学法的教学过程中，我个人认为，教师要从繁重地讲解中解脱出来，要把课堂真

5、正地还给学生。在这里我想说，我们要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们，信任他们，这样才能突出学生在整个课堂教学中的主体地位。我这样说并不是推卸教师在课堂上的责任，也不是说在尝试教学法的课堂上教师是无所事事的，相反地，作为课堂的组织者，教师一定要做好以下工作：1、准备好让学生尝试的任务。教师在上课之前一定耍充分了解学情，了解自己准备的任务学生是否感兴趣，而且要开门见山地提出问题，不要兜圈子，简单扼要地介绍要达到的效果和要求。不要给出太多的条条框框，只要把问题抛出来，让学生掌握学习的目标就可以了。2、提前让学生准备相应的理论知识。这就是让学生能够自学教材，了解一些专业

6、术语，应用操作的基本知识。人概了解要解决一些问题所要用到的知识点和基本内容，就算是尝试也要有一定的方向和目标。3、分组讨论和团队协作思想贯穿于课堂教学中。在课堂教学中学生处于班集体里，学生的尝试活动不是个体孤立的尝试，而是在班集体互和影响下的尝试。因为学生存在个体差异，尝试能力也会有差异，通过发挥学生之间的碰撞，合作交流，产主互补作用，尽可能使大多数的学生都能够尝试成功。我们常说：“一滴水，只有放进大海里才永远都不会干涸”。现在的社会早过了个人英雄主义的时代，取而代之的则是团队协作，团队作战的思想，所以我们这些教师也要尽早的培养学生这方面的思想和能力。4、课堂尝试教

7、学之外的知识延伸。我常常和学生交流说，计算机课程的学习效果，绝不是老师教了多少，而是我们学了多少，自己动手做了多少，大多数知识的取得，主要是我们主动尝试的结果。在尝试的过程中我们可以有更多的探索机会和犯错的机会，自然我们接近成功的机会也就离我们更近了。尝试教学法在“两个底线”的探索中，可以很容易让学生掌握相应的知识内容，更可以让学生培养自学的能力。俗话说，“授之于鱼,不如授之以渔”，也正是这个道理。教师不仅可以自如地掌控课堂和知识的传授，同吋也提高了学生的团队协作能力，真的是一种很不错的教学方法，值得尝试。