汇报材料：学校质量分析报告

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1、古城学区校尉中学2014-2015学年第一学期期末学科质量检测分析报告一、基本情况本次学科质量检测，七、八年级是教育局组织的全区统考，九年级是和周边学校联考的形式组织考试。整个考试工作严格按照区教育局下发的《学科质量检测通知》精神执行，组织严密，程序规范，纪律严明，尤其是监考和阅卷工作等重要环节，制定了一系列严格细致的制度、办法，强化了关键环节的组织管理,保证了这次考试成绩的客观公止O二、本次质量检测各学科成绩统计(与古城中学比较)七年级年级总评分语文数学英语思品历史地理生物校尉古城平均89.8972.2551.2232.3925.0529.0

2、726.1校尉中学均分86.755948.8637.5926.5928.2326.95校尉中学分差-3.14-13.25-2.365.21.54-0.840.85七(1)分差-2.39-11.53-0.44.880.13-1.894.09七(2)分差-3.89-14.89-4.315.512.950.2-2.37八年级年级总评分语文数注英语物理思品历史地理生物平均8&2879.4839.2657.3645.3433.4832.9733.5校尉中学均分82.2586.2636.0453.8543.0232.9133.1930.66校尉中学分差-6

3、.036.78-3.22-3.51-2.32-0.570.22-2.84八(1)分差-5.129.6-2.9-3.96-0.060.22.23-1.3八(2)分差-6.854.27-3.15-3.11-4.34-1.279-1.57-4.21九年级年级总评分语文数学英语物理化学思品历史地理生物两校平均103.6755.4836.5646.7750.9343.9837.7135.3821.9校尉中学均分100.5860.4337.6845.654.0535.2831.9839.3321.68校尉中学分差-3.094.951.12-1.173.12

4、-8.7-5.733.95-0.22九（1）分差-2.06-1.250.11-7.710.9-&48-6.26-3.27-1.12九（2）分差-3.9410.021.944.194.93■&98-5.232.680.92三、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析1、各学科成绩分析由上表可以看出：七年级七科成绩，思胡、历史、地理、生物四科和两校持平或成绩略高于平均分，其屮七（2）思品平均成绩高于平均分5.51分。其它语文、数学、英语三科成绩都低于平均分。其中七（2）数学分茅达到-14.89分。八年级八科成绩总体不理想，只有数学成绩高于平均分，其中

5、八（1）班数学成绩高于平均分9.60分。其它七科成绩都低于平均分，其屮八（2）语文平均分差达到-6.85分，八（2）思品平均分差达到-4.34分。九年级七科成绩，数学、化学两科成绩高于平均分，其屮九（2）班数学高于平均分10.02分，九（2）班化学高于平均分4.93分。其它五科成绩都低于平均分，其中九（2）思品分差达到-8.98分，九（1）历史分差达到-6.26分。总体来说，七至九年级24科成绩中，11科成绩高出均分或者持平，其余13科均比两校均分低，也就是说，教学质量和古城中学相比有一定的差距，需要我们在今后的工作屮，认真思考，发言优点，查找

6、不足，缩短差距。2、得失分析及改进措施:语文：积累与运用得分较低，其次失分主要在字咅、成语的字形、病句、占诗文填空、课内外阅读和写作。今后主要从以下几个方面努力改进：1、激发兴趣；2、重视积累；3、加强“双基”；4、强化阅读；提高写作。数学：失分主要表现在以下两个方面：①基础知识不扎实，在运算时不注意符号，在符号上出错。②计算错误，主要原因是运算能力较低，粗心大意和学习习惯不好。今后主要从以下几个方面努力改进：1・重视“双基”教学。2.注重学生能力的培养。3.注重培养学生的运算能力，认真读题，细心算题，慎密思考。4.重视数学思想方法的渗透。5.

7、注重学牛的自主探索和合作交流。英语：失分原因主要一是学生对基础知识，概念、知识点把握准确程度不够,得分率较低。二是学生平时做题量太少，对各类题型做法不熟练。三是学生审题能力不严谨，没有读懂题意要求就肓目做题。今后主要从以卜•几个方面努力改进:1、严格要求学生作业的规范及整洁。2、培养学生良好的学习习惯。3、对基础较差的学生实行定量作业，按吋检查其完成情况。4、对高分学生要求其完成相应的课外资料并给予指导。5、培养学生解题的能力，平时教学注重各种类型题的训练，注重学生动手操作能力的培养。物理：失分主要表现在学生审题不认真，对基础知识的记忆不够扎实

8、，空间观念差，读图能力较差，学生対物理应用知识和创新相结合不够，学生缺乏答题的灵活性。今后主要从以下几个方面努力改进：1、创造性使用教材，学以致用。2