2012年学校质量提升汇报材料

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1、创新工作思路，提高教学质量——古丈民中教学质量提升总结材料学校现有教职工83人。专任教师中拥有本科学历的55人，占全校教师的68%,专科学历的26人，占全校教师的32%；有高级教师16人，中级教师38人；州级优秀教师1人，县级优秀教师5人，县级学科带头人3人。现有教学班22个，在校学生共1297人。在上级领导的关心和支持下，我校依靠全体教职工，以科学发展观为指导，紧紧围绕提高教学质量这根主线，强力推进素质教育，着力实施高效教学，推进学校教学质量的稳步提升，取得了较好的办学效益和育人成果。2010年初中毕业学业考试，全县七科文化总成绩前30名中我校

2、有26人，占86%,全县七科文化总成绩前100名中我校有67人，占67%,全县700分以上96人中我校有63人，占65%。2011年初中毕业学业考试，全县文化成绩前30名中我校有28人，占93%,全县文化成绩前100名中我校有80人，占80%；全县700分以上227人中我校有168人，占74%。2012年初中毕业考试成绩再获辉煌，全县文化成绩前30名中我校有27人，占90%；全县文化成绩前100名中我校有89人，占89%；全县700分以上321人中我校有240人,占75%。学校连续多年获县教育目标管理中学组一等奖，连续多年获县中小学教学质量综合评

3、价一等奖。2011年，学校获县“教学常规优秀学校”称号，获州“安全文明校园”称号，获省“示范家长学校”称号。2012年获省“文明美德学校”称号。现将我校在提高教学质量中的一些做法、体会向领导做一汇报，不足之处，请予以批评指正。一、创新思路，为有效办学树靶子思路决定出路。为更好地发展教学，我校在吸纳各种科学的管理经验之外，不断开拓进取，积极探索现代的、有效的教育管理新方法和新措施，逐渐形成了一套合乎我校教学实情的工作思路，即以下“七个一冬1、确立一个目标规范办学行为，提高教学质量，一心一意问质量求发展。2、秉承一个理念一一质量是学校的生命线，质量是

4、学校的名片,质量是学校发展的永恒主题。3、坚守一个准则一一认清角色，摆正位置，明确职责，大力实施高效课堂教学。4、找准一个模式一一5121高效教学模式，即5分钟学生预习或检测，10分钟教师讲授新知识，20分钟学生合作探究或自主学习、解答疑难，10分钟教学展示或检测。5、优化一个过程一一各处室、教研组、年级组围绕学校工作中心抓管理，按照精细化管理的要求努力使教学管理做到五有，即有布置，有检查，有记录，有总结，有评价。6、做好一个评价一一对教师的工作学校要做好平时记录，依据绩效工资实施细则，公开、公平、公正的评价每一位教师。7、达到一个效果一一确保高

5、效教学工作正常运行，确保教学质量稳步提升。二、规范制度，为提高质量搭台子通过规范制度，牢固树立质量意识。只有完善、科学的管理制度,才能为提高教学质量提供有效的保障。在制度探索上，我校走出了一条颇有成效的经验之路。1、集体备课制度。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体智慧与个人特长有机地结合起来，达到共同提高。我校一直采用集体备课的教研形式。学校共设有6个教研组，22个备课组，每周都以教研组的形式进行分组备课。在活动中落实“三定S定时间、定地点、定中心发言人。组长在集体备课时间里召集

6、本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人提出备课提纲时，应包括备重点、备难点、备教法、备作业。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，同时提出改进教学方法的建议。在教学实践中，这种备课模式收到了良好的效果，为提高课堂实效打下了坚实的基础，有力的促进了教学质量的提高。2、教案、作业检查制度。上好课的前提是备好课。我校一贯重视对教师教案的检查。教师必须每节课都要写教案，即使是练习课、复习课、作业指导课、实验课和活动课，也应写出相应的教案。教案的内容要完整、设计要符合教学

7、需要，体现教改精神，要能反映教师备课的课时计划。内容一般应有：本课时的教学目标、教材分析（重、难、疑点）、课型、教学过程（一般包括；学生预习、新课导入、知识点拨、学生合作探究、能力提升、知识反馈等）、下节课预习要求、板书计划等。要求每节课后在教案上写教学后记，对自己的教学进行反思。作业是教学信息反馈的重要手段。我校对各科教师作业批改的数量和质量都进行了规范。语文每周3次，数学、英语每周4次，物理、化学每周2次，政治、历史、生物、地理每周1次。并要求有作业就必须批改，并标注日期。为了更好地落实教学常规，在教案和作业检查上形成了稳定的制度规定：单周进

8、行教案普查，双周进行作业检查，并对检查结果在教师例会上进行通报。学期末进行优秀教案评比，对表现优秀的教师进行肯定和奖励，对存在不足的教师