池河中学校本微型课题管理办法

《池河中学校本微型课题管理办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、池中教研〔2015〕5号各处室、教研组：现将《石泉县池河中学校本微型课题管理办法》发给你们,请认真组织各位老师学习，并遵照执行，做好学校年度校本微型课题的申报、研究、结题等工作。池河中学教研处2015、9、2石泉县池河中学校本微型课题管理办法为落实县局“一个中心，三个抓手”工作思路，切实做好校本研修工作，实施“以课题研究带动校本研修”战略，发挥教育科研对教育教学改革和教师专业成长的促进推动作用，特制订本管理办法。—'选题方向围绕"优质资源促有效教学”进行研究，可参照《石泉县池河中学基础教育科研“十二五”规划校本微型课题指南》（附件）中所列题目进行选题，也

2、可依据教学过程中发生的具体问题作为研究对象，将解决问题作为研究目标，自拟课题名称进行申报。二'申报对象全校学科教师，教育、教学管理人员（含部室管理员）。微型课题申请以备课组为主，也可以个人申报。三'申报要求1、每个教研组以备课组为单位，每个备课组至少申报1个校本课题（个人可单独申报）。每个教研组至少申报教育信息化相关课题2个。申报者限申报一项课题，多者不予受理。2、认真填写申报材料。本次课题申报需填写《石泉县池河中学校本微型课题申请表》。四'注意事项1、为确保研究效果，每个课题负责人只能为一人。课题负责人只能申请一项课题，课题组成员不能同时参加三个以上（

3、含三个）课题的申请。2、上报立项申请表后，经教研处会同教务处、电教中心共同审批后，课题方可立项。3、课题立项后，课题组依本管理办法组织开展研究工作，在自定期限内（半年或一年）完成预期成果申请结题。逾期不交者视为自动放弃课题研究，在年度综合考核中按"不完成工作”对待。4、课题成果分为必选项和自选项两类。必选项有结题报告和论文；自选项有调查报告、教学反思（教育叙事）、教学设计（含课件）、课堂实录等。5、微型课题研究时间为一年。结题报告、论文作为结题必备材料，并在上述课题成果自选项中选2至3项为课题佐证材料。6、成果归属认定：备课组长要分工明确。在结题报告中分

4、工不明或未有明确分工的教师按自动放弃课题研究对待。7、申报材料报送及立项要求:⑴申报材料包括：微型课题申请表（电子稿）。⑵报送方式及立项要求：以教研组为单位，申请者填写《石泉县池河中学校本微型课题申请表》，经教研组长审查，同意后汇总成电子稿上报教研处，由教研处汇总、审批、立项后打印一式两份，由教研组长签字后，一份返回教师个人，一份交回教研处存档。⑶课题受理时间：每学期开学一个月之内，逾期不予受理。8、结题及微型课题研究成果报送：当研究提前完成或研究时限到期，课题组应将课题所有材料电子化后（部分不能电子化的材料请说明），打包上报教研处结题并存档。课题组保留

5、课题研究的所有物化材料（纸质），并装档，以待下学年初校本研修学时认定。9、微型课题研究成果要符合学术规范，有所创新，不得剽窃他人成果，一经发现取消研究资格，并做相应处理。10、校级微型课题研究成果丰富的，方可被推荐为市、县级规划课题立项评审。若需直接申报市县级课题，须有2014年以来连续参与校级微型课题经验，否则学校不予推荐立项。五、课题研究成果的评审及奖励1、按照上级相关文件对课题研究单项成果（县级以上获奖）和课题等次（县级以上立项课题）进行奖励。2、学校将在每学年初将对课题进行一次评审，学校将对在校本微型课题研究中获得优秀格次的教师进行奖励。池河中学

6、教务处教研处电教中心二O—五年九月二日附件1:石泉县池河中学基础教育科研“十二五”规划校本微型课题指南常规课题一、中学语文1.培养中学生文言文阅读兴趣研究2.作文评改方式创新研究3.指导学生阅读报刊方法研究4.中学生文学社团活动设计研究5.语文课堂导入特点及方法研究6.语文教师板书设计研究二、中学数学1.中学数学初髙中过渡的实践研究2.普通高中新课程数学单元教学设计研究3.中学数学课堂教学中问题导语有效性研究4.中学生运算能力的调查与分析研究5.培养和提高中学生数学阅读能力研究三、英语1.小学、初中英语教学衔接研究2.初中、高中英语教学衔接研究3.中学英

7、语不同课型教学模式的研究4.中小学英语课外作业设计的有效性研究5.运用英文报刊教学提高学生英文写作能力研究6.工具书（词典/电子词典）在英语教学中的应用研究7.小学英语课堂游戏的设计与操作研究四、政治1.中学政治课教学素材选取研究2.中学政治课多媒体辅助教学有效性研究3.思想品德课教学回归生活的实践研究4.中学政治课教学中对学生进行针对性评价研究5.中学政治课堂提问有效性研究五、历史1.历史课堂教学目标的制定与有效达成案例研究2.历史课堂提问有效性的案例研究3.历史人物教学的案例研究4.历史课导言与结语的设计研究5.历史课作业的创新方式研究6.板书的创新

8、方式研究7.历史探究活动的有效开展案例研究&中学生历史人文素养的调查与分析六、地