梁佩春开题报告1

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1、文山州教育科学"十三五”规划课题开题报告立项文号文教研［201711号传承民族音乐富宁坡课题名称芽山歌进校园研究课题类别研究领域基础教育小学音乐梁佩春课题承担人所在单位富宁县第二小学文山州教育科学规划领导小组办公室制2015年9月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）开题吋间：2017年3月23日地点：富宁县第二小学中型会议室评议专家：县教研室教研员及相关领导参与人员：课题组所有成员二、开题报告要点（研究冃标、内容、方法、人员分工、研究进度、技术路线、预期成果等，限5000字，可加页）（一）、研究目标咅乐是人类文化传承的重

2、要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习民族音乐，将会了解和热爱祖国的民族音乐文化，使学生增强民族意识和爱国主义情操。壮族山歌是壮族民族音乐的重耍组成部分。随着我县壮族山歌的不断挖掘和推岀，特别是坡芽山歌的发现，并走向国际舞台，为我们在学校教育教学活动中奠定了坚实的基础。为进一步培养学生学习、热爱壮族乡土音乐，弘扬壮族民间咅乐文化，加强学生对乡土咅乐的实践体验，提高学生的民族音乐素质，我校教科室音乐科成立了“传承民族音乐一一富宁坡芽山歌进校园研究”课题小组，启动了我校坡芽山歌进课堂的探索之路。学牛方面：本课题实验，以培养学生了解

3、、欣赏和学习、热爱富宁壮族音乐,弘扬传承、普及发展民族音乐为目标；丰富教育教学内容和形式，让教育教学活动更具有生机和活力；在了解欣赏学习坡芽山歌的基础上，发挥学生的创造潜能;加强学生对坡芽山歌演唱方法练习，提高学生的唱功能力。教师方面：通过实骑促进音乐教师对本壮族音乐文化的学习和理解，掌握较强的分析能力和发现力（如起歌于诗歌、情景等），提高音乐教师对本壮族音乐的教学能力和教研能力。（二）、研究内容民族音乐教育对于培养学生的民族意识和精神、民族审美观，以及在传统文化的传承方面，具有积极显著的作用。中国音乐学院赵晓楠先生提出：中小学的民族音乐教

4、育也就是“乡土音乐教育”，简单的解释即“让每一个孩子都会唱家乡歌”。壮族山歌凝聚了壮族人民的情感、智慧、是民族团结的纽带，。但近年来,随着一些流行歌曲的盛行及其他原因，乡土音乐受到严峻的挑战和冲击，一部分濒临失传，特别是许多未成年人对它们的认识和了解越来越少。现在我们大多数的孩子壮话都不会讲，就更谈不上对壮族山歌的了解与学习了。我县以坡芽山歌最为骄傲，如今坡芽山歌走向全国各地，并唱响国际舞台，因此我们认为要传承坡芽族山歌必须“从娃娃抓起”，必须让坡芽山歌进校园。1、让学生了解、学习、欣赏坡芽文化，并进行校本教材编写。2、进行音乐成就教育、提

5、高学生学习坡芽的自信心和成功感，调动学牛学习的主动性、积极性和创造性，促进学生音乐素质的发展。三、研究依据、方法《小学音乐课程标准》中课程基本理念中提出“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”就是要将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，通过学习，使学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音斥课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操；要善于将本地区民族民间咅乐资源运用在咅乐教育教学活动屮，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶并将Z

6、代代相传。本课题围绕总课题目标，采取边研究、边实践、人人设计、博采众长的方式，结合釆用教育调查法、对比法、专题研讨、多种评价方式等方法。努力开发资源、坚持教师的主导地位。突出音乐学科的特点，树立“以学生为主体，以发展为目标”的教学思想，提高教师的本土咅乐素质和教学水平。”四、人员分工梁佩春：（擅长舞蹈歌曲创编，课题负责人），负责课题总体策划共同设计课题方案，撰写课题申请、开题报告、课题研究报告等。梁永刚：（领导能力强），善于负责指导、调整、协调相关部门及课题组成员的研究过程。谭玉娟：（擅长演唱坡芽山歌，曾是坡芽合唱队队员），负责实践研究工作

7、及个案研究、撰写课题阶段性报告、课堂实录、发表论文等。黄秀慧、周娴、农彩霖：（善于舞蹈创编），负责实践研究工作及个案研究、撰写课题阶段性报告、发表论文、信息技术指导，负责图片、资料的收集、上报等。罗艳、窦志刚：（擅长舞蹈创编、器斥演奏和伴奏），负责实践研究工作及个案研究、发表论文、后勤保障等。五、研究进度、技术路线1、准备阶段（2016、9—10月）（1）做好课题研讨的宣传、动员、调研等一系列的准备工作。（2）通过教研、教学活动，加强学习，进一步提高对课题研究的认识。2、实践阶段（2016、10月——2017、7月）具体措施：第一步：请壮族

8、山歌传承人进校园、进课堂、开展专题讲座，提高师生对壮族山歌的认识，激发学生学习的兴趣。出好问卷调查表，有利于课题更好的开展。第二步：认真调研、收集、整理适合小学生学生演唱的壮族山