教案书法示范课

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1、《3、弓、马》书法教案教学目标：1、学习偏旁“弓、马”。写好相关例字。2、充分激发学习学习书法的兴趣，让学牛喜欢书法艺术。3、提高学生艺术鉴赏能力，在书法中培养审美情趣。教学重难点：学习偏旁“弓、马”。写好相关例字。主要教法：引导点拨法、演示法。主要学法：合作探究、讨论交流、临摹练习。教学准备：课件、方格纸课时：1课时教学过程：一、了解书法家、欣赏书法作品、激趣导入1、同学们，书法是中国特有的一种传统文化艺术，堪称“国粹”。在悠久深远的历史长河中曾涌现出许多箸名的“书法大家”，下面就让我们一起来认识和欣赏几位古代著名的书法家以及他们的作品。出示四幅书法作品，请学生欣

2、赏。（出示课件1、2、3、4）,这四位书法家被称为“楷书四大家”。2、同学们，欣赏完这些作品之后，你们有什么感受？（学纶畅谈感受）3、是啊，老师也感受到了书法独特的魅力，感受到了汉字的方正之美。同学们你们想练就一手的好字吗？（想）那就请同学们带上你的自信与努力跟随老师一起开始我们的“书法”之旅吧！4、在“书法乐园”里有两位朋友急着要和大家见面呢，请看大屏幕（出示课件5）谁知道这是什么文字？（甲骨文）谁能够猜一猜这两个甲骨文所表示的是哪两个汉字呢？（弓、马）5、好，今天我们一起来学习偏旁弓和马及它们的相关例字。（出示课件6）二、比较分析，体验写法1、请两名学生在黑板上

3、的田字格中书写“弓、马”。2、评一评这两个偏旁写得如何。3、教师范写“弓”和“马”（投影）（1）边写边点拨：弓和马作为左偏旁时要写的窄长。“弓”这个偏旁分三笔写成。首笔横折较短，下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，横和折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角"，也不能顿笔过大，形成“两个角”。第二笔短横与首横平行，末笔是竖折折钩，下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。整个弓字旁要上紧下松。（2）学生临摹练写两个相机展示（投影）。（3）下面我们再来看看马字旁的写法（范写），

4、边写边点拨“马”字旁首笔横折较长，第二笔竖折折钩与“弓”相同，末笔变横为提，提下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖，不宜写得过长。（4）学半临写两个相机展示（投影）。（5）刚才同学们在写字时，老师发现有的同学写字的姿势不正确，让我们重温一下正确的写字姿势吧。（出示图片，老师提出要求）［、指导书写例字1、学会了弓、马的偏旁，我们再来写一写带有这两个偏旁的字,相信你们一定能写得更好。2、出示例字，学生认读（幻灯）。指导书写“引”、“张”o（投影）“引”左大右小，左右相隔约有一个“引”字的宽度，右边的竖为悬针竖。悬针竖收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。“张”左收右放

5、，右边的“长”字笔顺为“撇（写法同斜撇，只是笔画较短）、短横（轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收八竖提（下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖）、斜捺（下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖）”3、生练习写“引”“张”，师巡视，提醒写字姿势。4、习作投影讲评：先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方？）再师生补充评价。再选出一位写得不太好的共同评议修改。4、下面我们再来学习一个“马”字旁的字，出示“驯”（投影）。小组讨论交流写这个字时要注意什么。（指生汇报）5、

6、师范写，边写便提醒右边“川”的写法，第一笔竖撇（下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖）笫二笔短竖写得短粗有力。最后一笔为悬针竖，三个笔画之间距离均等。6、生临摹练写两个，投影作品，学生评议。四、巩固练习延伸拓展1、今天同学们练得都很认真，接下来请大家按照刚才老师所说的书写要点，写一写其他儿个字，写好后我们评一评，比一比，看谁是咱们班的“小小书法家”。2、（放音乐）学生练习，教师相机点拨指导。3、教师范改一本，同桌互改。4、最后让我们来看看几个小组同学写的书法作品，（主动展示）学生欣赏，师生评价。5、师小结：他们写的真好，字形端正

7、，各有特色。老师要送他们一枚小书法家的奖章。相信我们大家只要认真练习，也一定能写的和他们一样好，甚至超过他们。说不定今后我们班能有好多小书法家呢。你们有信心吗？5、小结：最后老师有一句话想送给同学们，大家读一读。“学会写字喜欢写字享受写字”（出示投影）