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1、PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismyruler?PartBLet’slearnandlet’sdo新地小学丁宇静一、教学内容PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismyruler?PartBLet’slearnandlet’sdo。本部分通过zoom寻找玩具小船的情境呈现所要学习的五个单词cap、map、ball、car、boat,让学生能够根据教师的指令熟练做动作来巩固单词的学习。其次，还要让学生根据文中所提示的句型来做替换练习。二、教学目标1、能听、说、认读本课的5单词cap、map、ball、car、boat。2、能够在图片、实物和情境的帮助下运
2、用句型Isitin/on/under……?Yes,itis/No,itisn’t.3、能听懂简单的指令，并按照指令做出相应的动作，如：Rowaboat……4、通过学习培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、的情感态度，提高学生听说认读的综合能力、培养学生观察和记忆的能力，并养成物归原处好习惯。三、教学重、难点：重点：学生能听懂、会说、会认读5个单词，能够听懂简单的指令，并按照指令做出相应的动作。难点：在创设情境和实物的帮助下能够对物品进行提问及回答。四、教学准备：图片、课件、录音机、磁带等。五、教学步骤Step1:Warmingupandrevision1.Singasong.
3、2.Greetings3、Let’smakeafreetalk.(师生生生)4、let’sdoactionstogether.⑴、Let’slook、listenanddo⑵、Let’slook、sayanddoStep2:PresentationT:Children,Doyouhavetoys?Ss:Yes.T:Zoomhassomanytoys,too!Let’sgoandhavealook.(PPT整体呈现单词，让学生整体感知本节课所要学习的知识)Today,let’slearnthemtogether.A:wordsandconsolidation1、学习单词cap、
4、map(1)教师点拨、学生自学，教师出示(板书)已学过的单词cat,由已知构建未知来学习单词cap↗↘It’sacap和map↗↘It’samap.课堂上教师注重B组同学对单词的练习。之后，在教师的指导下让学生能够听懂教师的指令来完成动作putonacap，readamap.２、呈现第二组单词ball、car、boat（1）、教师引导，学生自学。教师出示第三单元已学过的单词small/tall,学生能够自主读出单词ball,↗↘It’saball,在教师的指导下，引导学生试读单词fall、wall、call之后完成TPR活动Bounceaball.（2）、T：Children
5、,lookatme,Thisismyarm.字母组合“ar”isprounced/a:/,thenLet‘sreadword(car)andactdriveacar.Let’sstudentstrytoreadthesewords(far、bar).(3)、教师指导，学习单词“boat”，首先教师引导学生关注字母组合（oa）的发音。之后，学生自读单词boat,boat↗↘It’saboat，Rowaboat及试读单词coat、goat.3、Theconsolidationofpractice(1)、Whatmissing?(①PPT展示图片进行示范。②学生利用手中卡片进行自主
6、练习)(2)、PPT展示图片，让学生借助图片、利用句型巩固单词的学习。（Whereismy…..?It’s……）B:SentencepresentationChildren,I’mtired,let’shavearestandplayagame(hideandseek).1、教师强调游戏规则。（学生藏物、教师找，学生藏物、学生找，其他同学做监督员。）2、通过游戏教师引出句型Isit……?引导学生回答No,Itisn’t和Yes,itis.并相机板书，之后，通过教师领读、小组读、个体读来掌握句型。3、根据PPT呈现的句子和图片，让学生进行句型的机械操练。4、小组活动（借助主题图
7、—小组练习—展示评价）Step3:Let’sdoa:听音、观察，了解大意。b:听音、跟读，做动作。c:教师发指令，学生做动作d试发指令，做动作（小组内）Step4:SummaryStep5：Feedback（1）、让学生听、读、圈、连线巩固单词。（2）、选词填空。Step6:：HomeworkA组：听说认读今天所学过的单词，能够在小组内互发指令，做动作。B组：听、说、认、读今天所学过的单词，能够听懂指令，会做动作。Step7：WritingUnit4Whereismyruler?PartBlet’sle
