翠枫学校综评总结

《翠枫学校综评总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013年初中毕业生综合表现评价工作总结—翠枫学校2013-05-14初中毕业生的综合素质评价工作关系到保民生、保稳定工作的顺利实施，关系到每个学生的切身利益。是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，我校对该项工作极为重视，在整个工作过程中，我们坚持：以生为本，诚实守信，积极稳妥，规范操作，分步实施，公开、公正、公平的原则，做到了认识到位，组织到位，培训到位，公示到位，监督到位。此项工作已圆满完成，现总结如下：一、领导重视机构健全学校领导班子尤其是校长高度重视“综评”工作，全程关注、指

2、导、监督工作的进行。1、成立以舒琼校长为组长，以行政、老师、学生代表为成员的学校2013年初中毕业生综合表现评价工作委员会。评价工作委员会具体分工如下：组长：舒琼成员：张方鹏禤伟明刘苗邬东辉工作职责：制定评价工作的实施细则与具体程序；认定下设的评价小组成员；对校内各班级评价工作进行监督指导；评价结果认定和仲裁，受理咨询、投诉和复议申请。2、学校评价工作领导小组下设：（1）班级评价小组：以各班班主任为组长，由各班科任教师组成。6并向评价班级所有家长和学生公示，如果班级三分之一以上学生对被提名人提出异议，则作相应调整。工作职责：组织学生进行自评、互评，对本班学生综合表现进行评价。班主任综

3、合各种信息，对学生三年发展情况做出整体描述性评语。（2）评价监察组：以德育主任高喜玲为组长，由校领导、党、政、工、教师、学生、家长代表组成。并公布所有成员电话和咨询电话。组长：高喜玲成员：孙玮汤圣祥谢怀钦袁芝林职责：监控评价过程，受理举报和投诉，负责调查和处理，保证评价的透明、公正和规范。（3）信息处理小组组长：邬光荣成员：曾慧锋李健工作职责：负责对师生信息资料核对、文字资料、数据信息的输入培训及教师评价、学生互评的培训，并做好保密工作。二、制定方案，周密布置根据《深圳市教育局关于做好2013年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教〔2013〕116号）和龙岗区教育局关于印发《龙岗

4、区2013年初中毕业生综合表现评价方案》（深龙教通[2013]94号）等有关文件精神，结合学校具体情况，制定了《龙岗区翠枫学校2013年初中毕业生综合表现评价方案》，并按照《方案》制定的6评价工作程序和方法进行周密布置，认真组织。首先是组织建设，第二步是宣传培训，第三步是资料整理，第四步进行评价。三、注重培训规范操作学校就综合表现评价的意义、目的、内容、标准、操作方法、操作程序、操作原则等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。做到“五个讲清”:1、讲清评价工作意义和目的；2、讲清评价工作的要求和标准；3、讲清评价工作的程序和步骤；4、讲清评价工作的方法和过程；5

5、、讲清评价工作的制度与纪律。主要做法是：（1）市、区级培训：①校长、教务主任、参加市、区教育局的培训;②教务主任、信息技术员、学籍管理员参加区教育局的培训；（2）校级培训：①校级评价工作小组首先对全体班主任进行培训；再对参与综合评价的教师分五个方面15个维度进行辅导培训，详细解读评价标准及步骤，专题讨论如何实施，如何体现公平，公正的原则，如何把握尺度等。确保教师对学生客观、公正地做出等级评价确定。②班主任利用班会课对学生进行培训。使学生充分认识评价的意义和作用，明确初中学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，评价结果6是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一

6、。这些都关系到自己和同学的切身利益，必须认真对待，作出正确的公正公平的评价，规范学生行为。③教务处给家长发《家长告知书》以及召开家长会以书面、会议双重形式对家长进行培训，使家长知晓相关内容，能主动配合学校做好评价工作。④把学校的评价方案挂在校园网和张贴在各班教室进行公示。三．认真组织，分步实施做好了宣传、培训工作后，学校的评价工作便按《评价方案》中的“日程安排表”以班级为单位有序进行评价工作。1、安装评价系统；2、核对学生管理信息系统中的毕业生数据；3、评价小组教师数据导入系统并核对；4、评价小组教师整理学生平时成绩、收集和确认特长与奖惩记录；班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、

7、个人特长、获奖情况及成长记录等资料进行汇总、整理，经核定确认后录入电脑。5、班主任撰写学生评语；6、组织学生自评、上机互评；7、家长评价；8、评语录入、导入系统；9、组织学生进行体质健康水平测试以及审美与艺术表现能力测试；10、评价小组教师上机评价；611、学校完成所有数据；12、导出教师评语、总等级、维度等级等在各班教室公示一周。13、学生及家长签字确认评价结果。四．评价过程公开、公正、公平评价结果学生、家长、学校、社会均满意。评价过程首先体现了①评价主