茂租镇九年一贯制学校一年级语文上册课程实施方案

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1、茂租镇九年一贯制学校一年级语文上册课程实施方案一、小学一年级语文学科发展现状分析（一）课堂组织能力不强。教师缺乏课堂管理的技巧，课堂组织能力不强，课堂上学生往往出现注意力不集中，不专心听讲，不愿意参与课堂的各种活动，甚至课堂上讲话，搞小动作，严重影响课堂教学质量。（二）教材内容理解不够透彻教材，是教与学的主要载体，是教学活动的重要依据，其地位与作用不言而喻。实施新课程，由于教师对教材内容理解不够透彻，也造成课堂教学低效原因。过于依赖教材。不能做到变教教材为用教材教，不管教材内容编写是否合理，不管教材内容是否适合学生实际情况，通

2、常就是按部就班，依据教材，未能有效地变死教材为活教材，从而造成课堂教学效率低下。（三）课前备课与预设不够认真教师备课时只重视微观的布局，缺少宏观的审视，对于教材的分析，学生的了解，情境的创设，环节的设置，活动的安排等考虑甚少，为此造成课堂教学低效的原因。（四）课堂教学不够扎实茂租镇九年一贯制学校一年级语文上册课程实施方案一、小学一年级语文学科发展现状分析（一）课堂组织能力不强。教师缺乏课堂管理的技巧，课堂组织能力不强，课堂上学生往往出现注意力不集中，不专心听讲，不愿意参与课堂的各种活动，甚至课堂上讲话，搞小动作，严重影响课堂教

3、学质量。（二）教材内容理解不够透彻教材，是教与学的主要载体，是教学活动的重要依据，其地位与作用不言而喻。实施新课程，由于教师对教材内容理解不够透彻，也造成课堂教学低效原因。过于依赖教材。不能做到变教教材为用教材教，不管教材内容编写是否合理，不管教材内容是否适合学生实际情况，通常就是按部就班，依据教材，未能有效地变死教材为活教材，从而造成课堂教学效率低下。（三）课前备课与预设不够认真教师备课时只重视微观的布局，缺少宏观的审视，对于教材的分析，学生的了解，情境的创设，环节的设置，活动的安排等考虑甚少，为此造成课堂教学低效的原因。（

4、四）课堂教学不够扎实1、教学方法不创新。教师依然采用讲授法或一问一答的方法；有的课堂教师还是采取传统的满堂灌，学生被动接受，课堂气氛沉闷，学生积极性受到抑制；教师只顾教什么，不研究怎样教，学生只知学什么，不掌握怎样学，结果造成了学生不会学，不懂学，乃至学不好，学习效益低下。2、课堂提问欠科学。教师整节课频繁提问、随意提问，而且问题设计过于简单或欠科学，从而出现满堂问的现象。这种满堂问的教学方式，其实仍然是一方强引灌输，一方消极接受的方式，与新课程中对话的理念是背道而驰的，从而影响课堂教学效果。3、课堂调控不到位。教师在课堂教学

5、喜欢执行教案过程，出现越俎代庖，或者害怕破坏课前设计好的教学环节与教学程序，对学生提出问题视而不见，忽视了课堂是以研究学生存在问题为中心的。这样，势必造成课堂教学效率偏差的现象。4、开展活动无实效。自主、合作、探究学习是新课程倡导的重要学习方式，但片面夸大了学生的自主性和自控力，片面夸大了学生的主体地位，低估甚至排斥教师在课堂教学中的重要作用，即失去了教师的价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣职责，教学处于放任自由的状态，学生不仅不能有效地接受信息、掌握知识，也难以使学生学习能力得到有效发展，这必然导致课堂教学的低效甚至无效。针

6、对以上问题上，采取以下有效措施进行语文教学：（1）、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。（2）、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（3）、.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（4）、教学

7、过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。（6）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。（7）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养

8、合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。（8）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。（9）、利用竞