北师大版三年级上册27课《父子骑驴》教案

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1、北师大版三年级上册27课《父子骑驴》教案教材简析：《父子骑驴》是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。教学目标：1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的

2、主见”这句话包含的哲理。教学重点、难点：1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、通过课文内容的理解，领会文章所包含的为人处事的哲理。教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习第27课《父子骑驴》。通过上节课的学习，我们知道这是一篇什么故事?对!这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的《水滴石穿》和《守株待兔》，你还知道哪些?……2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢?现在请同学们打开课本第27课。二、初步感知1、请同学们快速阅读课

3、文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人?并用不同符号勾画出这些人说话。(出示课件)2、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人?3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法?父子二人又是怎样做的?三、精读课文1、交流老先生说的话现在请同学们先把老先生说的话自由读一遍，哪位同学愿意把老先生说的话读给大家听?(指名读)(父子俩牵着驴，一位老先生看见了哈哈大笑说：——————)(1)什么样的笑才是哈哈大笑?生表演哈哈大笑。(2)、老先生看见了父子俩牵着毛驴，为什么会哈哈大笑呢?(他笑父子二人太笨，有驴不骑，竟然牵着走

4、)(3)、你认为他这种笑是一种什么笑?(嘲笑)你怎样理解“竟然”?(4)、老先生觉得父子二人怎么做才是在他意料之中呢?(人骑着驴走)小结：老先生觉得，驴就是为人服务的，人不能牵着驴走，应该骑着驴走。而现在呢?却是父子牵着驴走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他们父子俩太笨。(5)、指导感情朗读(指名读，齐读)(6)、听了老先生的话，父亲怎样想，又怎样做了呢?指名读(儿子骑驴，板书)(7)、“便”说明什么?(父亲不假思索就听从了老先生的话)过渡：儿子骑驴，父亲走路，他们开开心心地走在回家的路上，可没走多远遇见了一

5、位老奶奶，老奶奶怎么说呢?2、交流老奶奶说的话(1)、指名读老奶奶说的话(儿子骑驴，父亲走路，一位老奶奶看见了忍不住说：——————)(2)、“孝”是什么意思?作为孩子，你觉得怎样做才是孝?(3)、老奶奶看见儿子骑驴，父亲走路，她就觉得这是什么?(儿子不孝)所以老奶奶就忍不住说——(4)、你觉得老奶奶的话应该读出什么语气?(指导感情朗读，指名读，分组读)(5)、听了老奶奶的话，父亲又怎样想怎样做了呢?(板书：父亲骑驴)过渡：这对父子呀，牵着驴走，老先生笑他们笨;让儿子骑驴，父亲走路，又受到了老奶奶的指责，现在听

6、从老奶奶的话，父亲骑驴，儿子走路，他们总该走到家了吧!他们到家了吗?又遇到了谁?她又是怎样评价这对父子的呢?3、交流年轻妈妈的话(1)、齐读年轻妈妈的话(父亲骑驴，儿子走路，一位年轻妈妈看见了大声说：——————)(2)、年轻妈妈为什么这样说?(她怀里抱着孩子，她爱自己的孩子，她是站在一个母亲的角度上说的)(3)、年轻妈妈的话，父亲觉得有道理吗?所以这次决定(父子骑驴，板书)过渡：这次父子骑驴，再不会有人说了!总该到家了吧!可没想到，又遇见了一群孩子，这群孩子怎么说?4、交流孩子们说的话(1)、请男同学把孩子们

7、说的话齐读一遍。(父子骑驴，一群孩子看见了指指点点说：——————)(2)表演读。(理解“指指点点”的意思。)(3)、听了这群孩子的话，父亲怎么想?(真是左右为难啊!板书)(4)、是啊!这么多人，这么多意见，而且觉得都有道理，父亲左右为难，不知如何是好。如果是你和家人一起牵着毛驴回家，你会怎么做?为什么?(现在请同桌的两个同学一起讨论讨论)交流汇报(5)、父亲最后的决定是什么呢?现在请同学们读一读父亲的话。(我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。)?“主见”是什么意思?(主

8、见就是对事情确定的意见)(6)?现在父亲终于下决心有了自己的主见，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗?5、从这个寓言中你明白了一个什么道理。(要有主见)四、联系实际现实生活中你是否遇到过让你左右为难，拿不定主意的事呢?最后怎样解决了?五、总结升华这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四