教案父子骑驴.doc

教案父子骑驴.doc

ID:51719756

大小:39.50 KB

页数:6页

时间:2020-03-15

教案父子骑驴.doc_第1页
教案父子骑驴.doc_第2页
教案父子骑驴.doc_第3页
教案父子骑驴.doc_第4页
教案父子骑驴.doc_第5页
资源描述:

《教案父子骑驴.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、27父子骑驴教学目标:1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。2、有感情地朗读课文,并用自己的话讲讲这个故事。3、能结合生活实际,理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思,初步培养自主意识。教学重点:1、理解不同的人对父子俩不同做法的评论。2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。教学难点:1、在学文基础上用自己的话讲一讲这个故事。2、明白“我们应该有自己的主见”的道理,能结合生活实际说说自己对这句话的理解。课前准备:生:课外布置看动画片《父子骑驴》。师:准备有关的图片。教学课时:两课时第一课时教学目标:1、学会本课6个生字,积累由生字组成的词语。2、用自己喜欢的方法认识

2、本课生字,并能正确书写。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。教学难点:用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。板书设计:27父子骑驴牵着毛驴驴孝享指指点点竟然教学环节:一、看图揭题解“驴”1、师出示“父子骑驴图”师:说说在图上看到了什么,想到了什么。师:这对父子和驴之间发生了什么样的故事呢?让我们一起走进课文——出示课题,齐读课题。2、识记“驴”认识“驴”这种动物,注意正音。师再出示“炉”的图片:“驴”与“炉”是一对形近字,怎么区分它们?再组词区别“护”。3、学写“驴”字。生在小字本上书写一个。 二、初读课文,学习生字1

3、、提出自学要求:(1)自读课文,读准生字,读通句子。(2)小组合作,抽读字词,找出不懂的字词,联系上下文,结合生活实际理解。2、检查自学效果。(1)开火车认读生字组词。注意区分“孝”和“教”,“狠”和“很”,“抖”和“科”多音字“便”(2)分段读文,通过查字典或联系上下文,初步理解词义,提出自己不理解的词语,集体解决。近义词:到底——究竟主见——主意连忙——赶紧竟然——居然狠心——狠毒三、再读课文,整体感知1、再读课文,说说父子都是怎么骑驴的?有哪几个人发表了自己的看法?2、学生交流、概括小结。父子牵驴——儿子骑驴——父亲骑驴——父子骑驴——父子牵驴老先生、老太太、年轻母亲、小

4、孩3、究竟怎样做才是最正确的呢?让我们下节课再来继续学习。四、指导书写1、自由读记生字。2、交流记字好方法,提醒值得注意的地方(注意“孝”的写法和“教”不同)3、师相机板书较难的字,生仔细观察。“享”与“亨”要区分开,别忘了最后一横。4.准确、规范地书写6个生字。5、学生练习,教师巡视指导。作业设计:1、形近字组词。亨()狠()本()孝()炉()享()狼()笨()教()驴()2、造句。竟然3.熟读课文教学反思:第二课时教学目标:1、通过对动词的理解体会课文的内容。2、正确、流利有感情地朗读课文,并用自己的话讲讲这个故事。能结合生活实际,理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思,

5、初步培养自主意识。教学重点:1、理解不同的人对父子两不同做法的评论。2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。教学难点:明白“我们应该有自己的主见”的道理。板书设计: 27父子骑驴老先生哈哈大笑笨老太太忍不住说不孝(应该有自己的主见)年轻母亲大声地说狠心小孩指指点点狠心教学环节:一、复习引入(复习生字词)。1、指名读生字、新词。2、还记得父子都采取了哪几种骑驴的方法吗?二、勾画重要句1、哪几个路人先后对父子骑不骑驴发表了看法?用1、2、3、序号标出来。(教师板书)老先生、老太太、年轻母亲、小孩2、他们的看法又各不相同,用波浪线画出来。3、父子二人又是怎样做的?用横线勾画出来。三

6、、精读课文,启发教育1、勾画完以后读一读,和小组成员交流一下读懂了什么。2、小组互相交流,进行改进。并推荐代表发言。3、指名答,师相机引导。4、体会不同人物的对话。(1)老先生的话,抓住“哈哈大笑、竟然”体会。哈哈大笑表现出老先生对父子二人的嘲笑。结合“老”先生的身份,他说这话有道理吗?(2)提问:“老太太为什么批评儿子骑驴?”老奶奶的话,抓住“不孝”结合生活实际谈谈自己的理解,引导学生把握住“老奶奶”的特殊身份,尊老意识有错吗?所以才会“忍不住”。(3)经过前两段的引导,生能自主关注说话人的身份进行理解。年轻母亲对孩子的爱,小朋友们站在年轻母亲的角度上。4、分角色读这四句话,

7、指导读出人物的语气,体会不同人物的感情。5、引读9段师:每个人说的好像都有他的道理,所以父亲想:——“今天的事,左也不对,右也不对,到底该怎么做呢?”提问:“为什么父子俩的做法会左也不对,右也不对呢?”6、最后父亲是怎么做的?齐读:“我们应该有自己的主见,就照原来的做,还是牵着驴子走,谁累了就骑上去休息一下。”7、读了父亲的话,你明白了什么?8、总结:是呀,无论我们做什么事情,都要学会正确面对别人的意见,选择适合自己的方法,有自己的主见,还要认定目标,持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是“

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。