人教版七年级语文上册《风筝》教案

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1、人教版七年级语文上册《风筝》教案一、导入说到“亲情”两个字，你们会想到什么？这个单元都是安排的课文都是以家庭、亲情为主题，（……）我想大多数人想到的是爱，亲情是人世间真挚而美好的感情。在理解和包容中的亲情会感动我们，在误解和冲突中的亲情也是真挚而又令人难忘的。今天就让我们一起走进鲁迅和他小兄弟的故事里……二、作者简介（关于本文的作者鲁迅你们知道多少？）1、鲁迅，(1881-1936)本名周树人，字豫才，出身于破落封建家庭。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他曾去日本学医，后来又改为从事文艺工作，企图改变国民的思想。鲁迅有三兄弟，鲁迅是老大，周作人是老二．周建人是老

2、三（即风筝里的弟弟）。1918年第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。2、代表作品集：小说集《呐喊》、《彷徨》，《孔乙己》《狂人日记》《药》都选自《呐喊》；杂文集《坟》散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。散文诗集《野草》。是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。主要是用曲折的象征手法表现内心的苦闷和对现实社会的抗争。本文选自《野草》，当时中国正处于半殖民地半封建社会，但是封建思想已经根深蒂固了。3、鲁迅名句1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅•自嘲）2、时间就

3、像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。三、全班齐读课文1、标段落序号2、划出自己不会读或不理解的字词四、解字答疑：风筝zhēng1、丫杈（chà）：桠杈，树的枝丫2、伶仃（língdīng）：孤独，没有依靠。（这里指风筝数量少）3、憔悴（xiánwù）：本来指人瘦弱，面色不好看（这里指风筝的色彩暗淡）4、模样（mú）模mú:模样mó:劳模5、吐蕾（lěi）：蕾：lěi即将开放的花，俗称花骨朵。蕊：ruǐ花蕊是花的组成部分6、肃杀sùshā：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。7、诀别(jué)：多指不容易再相见的离别决：决定决心诀：诀别言字旁，与言语有关抉：抉择选择8、荡漾（dàngyàn

4、g）：9、嫌恶（wù）：厌恶。嫌：嫌恶赚：赚钱贝字旁，和钱有关10、笑柄bǐng：可以拿来取笑的资料。11、可鄙(bǐ)：令人鄙视。12、恍huǎng然大悟：形容忽然醒悟。13、什物shí：什：shén：什么Shí：什物14、惊惶huáng：15、瑟缩sèsuō：因为寒冷或者受到惊吓而身体蜷缩或抖动。16、苦心孤诣（yì）：费尽心思钻研或经营。17、虐nǜe杀：虐待致死18、惩罚chéng19、堕：duò思想和行为向消极的方向倾斜坠：zhuì掉下去20、宽恕：恕：shù怒：nù五、用自己的句话来概括课文的内容线索风筝人物小兄弟我态度（20年前）喜欢厌恶做风筝毁风筝（20年后）全然

5、忘却后悔毫无怨恨补过心情沉重（文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟放风筝并毁坏他所做的风筝。等到中年明白游戏对于儿童的意义，”我”醒悟过来，自己当年的行为，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的心只能一直沉重着）六、课文分析1、划分层次1—2：3-11：122、详解①第一段统领全篇课文（总起下文）的是哪两个词？惊异、悲哀②文章开头第一段就写北京春天的景色，接下来就说“这是一种惊异和悲哀”，作者惊异什么？故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季还没有过去，就有人放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候毁坏

6、小兄弟做的风筝，而且没办法补过，心里悲哀。A找出文中描写故乡春二月景色的句子。“但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和”可以看出故乡的春二月是温和的。B再找出描写北京冬天景色的句子。“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”感觉到了北京冬天的寒冷。故乡的春二月的景色和北京冬天的景色是形成对比的，但两者有个共同点，故乡的春天有风筝，北京的冬天也有风筝，所以勾起了作者小时候后的回忆，看到风筝就想起以前小兄弟很喜欢风筝而且自己做风筝，但是我却很厌恶风筝，认为是没出息的孩子

7、才玩的，还毁坏了小兄弟的风筝，二十年后偶然间看到一本外国书才知道游戏儿童的正当行为，想得到小兄弟的原谅但是他已经不记得了，所以无法补过了。所以感到悲哀。③"四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，为什么说春天"久经逝去"？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？明确：这里所说的"春天"，有特定的含义，是很久以前小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这久经诀