农村初中物理自主学习教学形式的研究结题报告

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1、《农村初中物理自主学习教学形式的研究》结题报告课题组人员：负责人：田利成员：杨忠志刘伟郎星张旭华《农村初中物理自主学习教学形式的研究》课题于2011年11月被市级课题组立项，并于当年12月份起开始付诸实施。2011年初课题实施以来，全体课题组成员讨论提出意见和建议，制定出切实可行的实施方案，并进行理论学习论证，收集相关资料，吸取有益的经验和做法。在课题开展期间，课题组成员在物理教学中不断开展自主学习，形式多样。通过对比，我们发现实施自主学习班级的学生成绩明显提高。研究背景：“自主学习”作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来

2、越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，可以说是最具合作性特点的一种现代教学方法。自主学习不仅能大面积地提高学生的学业成绩，而且还能培养学生正确的合作观与竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展，顺应教育社会化的需求。1.从现代社会对人才的需求来看。由于社会发展迅速、科学技术日新月异。要求未来的建设者应具有创新精神、自主意识和终身发展的能力。2.从我国新课程改革发展的趋势来看。提倡自主、合作、探究的学习方式，就是为了适应社会发展的需要，为国家培养具有合作意识、创新精神和实践能力的有用人才。3.从当前课堂教学存在的问题来看。长期以来课

3、堂教学沿袭满堂灌、满堂问的教学模式，使学生的学习变成了一种在外力强制下的被动行为、他控行为，不利于学生的成长和自主发展。4.从学校的教育教学来看。“自主学习”这种学习方式从提高人才培养质量上来讲，具有很深远的意义，它理应在课堂教学中发挥积极的作用，这是广大教育工作者的一致共识。但是，在实践过程中，由于我们对自主学习还缺乏一定的理性的认识，对自主学习本身蕴涵的现代教育理论和精神所在缺乏研究性学习，趋于形式，未能深入把握自主学习和学生主体性发展之间的内在联系，因而带来了实践中的盲目性，导致在实际操作中出现诸多问题。从而导致操作上流于形式，实效

4、性不强。基于上述几点，确立《农村初中物理自主学习教学形式的研究》作为研究课题。自主学习概念的界定：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”传统的体育教学强调的是接受式的

5、学习方式，现在我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的学习方式，一概采用自主学习的方式？根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。课题要解决的主要问题、研究的主要内容及方法：（一）要解决的主要问题：1、初中物理课堂教学中“自主学习有效性”教学策略存在的问题调查2、针对初中物理课堂教学中“自主学习有效性”存在的问题教学策略研究。3、教师指导下的学生自主性学习策略的研究。4、初中物理教学“自主学习有效性”过程评价策

6、略的研究。（二）研究的主要内容：1.在2011年成立课题组，召开课题组成员会，制定课题的实施方案，会上学习有关自主学习的理论和一些有关文章，并对课题实施方案进行了详细的讨论和学习，对实施方案中的具体工作进行分工。2.2011年11月—2011年12月开展初步的实施阶段在此阶段，我们采取深度访谈，参与式课堂观察，问卷调查等方法广泛了解课堂教学状况，深入了解当前课堂教学所采用的教学方法，着重解决以下问题：（1）学习小组建设的研究。①优秀小组长培养策略的研究。②合理分组策略的研究。③学生自主学习习惯培养策略的研究。（2）自主学习建设的研究。①自

7、主学习任务设计、过程监控方式方法的研究。②进行小组自主学习有效评价机制的研究。③进行你自主学习前伸和后延学习方法的研究。 3.第二阶段开展的研讨工作：（1）在第一阶段确定自主策略的基础上，对确立的处主学习策略在实际教学中进行进一步的研究，并对自主学习策略进行进一步的完善。（2）进行《教师指导下的学生自主性学习策略的研究》研究成果汇报2012年1—6月份，对《教师指导下的学生自主学习策略的研究》进行了研究成果汇报。通过本次成果汇报，总结了成功的研究成果及研究中发现的问题，确定了解决研究问题的各项措施。（3）2012年7月—11月份，课题组成

8、员对课题研究提出的策略，在实际课堂教学中进行研究、实践，形成对本课题研究总结性的成果。4．课题结题阶段完成的工作课题组成员对自己研究的策略进行了整理、总结，形成了对课题研究结题性总结成果。（三