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时间:2019-03-21
《7-9年级阅读能力培养的研究——基于语文课程标准(2011版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、@单位代码:10166袜M念巧硕±学位论义-79年级拥读能力培养的研究一20基于语文课程标准(11版)白育嘉论文作者:学科专业(语文):课程与教学论指导教师:王玉辉培养单位:文学院培养类别:全曰制完成时间201626曰:年5月沈阳师范大学学位评定委员会全日制研究生V编号:_II教育硕iI同等学力[5先於邸拴头葦硕±学位论文-题目;79年级阅读能力培养的研为—2011版基于语文课程标准()培养单位:文学院专业名称
2、:课程与教学论(语文)指导教师:王玉辉研究生:白育嘉完成时间:20化年5月26日’沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研巧成果。据我所知,论文不包含其他个人已经发表或撰写过除文中己经注明引用的内容外,本,均已在文中作了的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体明确说明并表示了谢意。么日期;巧作者签名:寺学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕女学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检
3、索;有权保留学位论文并向国家主管部口或其论文被查阅和借阅;有权可W指定机构送交论文的电子版和纸质版,允、许汇编学位论文。保密的学位论文采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、在解诺后适用本规定。作者签名:—日期:>1/卑(巧峰句摘要阅读在人的全面发展历程中发挥着重要的作用,语文阅读教学的终极目标是促进学生阅读能力的不断发展,7-9年级更是学生阅读能力发展和完善的关键时期,教师必须加强关注对7-9年级学生阅读能力培养的探索。故此,新时期对7-9年级学生阅读能力的培养应该立足于2011版课标的新变化
4、、新要求,明晰课标要求中的新指向,从而提出有效的教学策略,展开语文教学活动。不可忽视课标的纲领性地位和指导性作用。本论文以2011版课标与《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“实验稿”)变化的比较为依据,研讨当下7-9年级学生语文阅读能力的培养。主要包含三方面的内容:一,是关于2011版课标整体变化的研究,先分析了修订背景及修订依据,然后分析了2011版课标具有怎样的价值追求,为后文的论述做铺垫,提供支撑;二,是对第一部分研究内容的延伸,也是第三部分研究内容的依据,先从阅读教学理念的变化入手,然后再
5、运用总分的方式,从“总体目标”和“具体目标”两个角度,分析了2011版课标对7-9年级学生语文阅读能力培养新要求的“新”之所在;三,是通过前两部分内容的研究,对2011版课标“新要求”的回应,从四个方面入手,探究了新时期的语文阅读教学应该如何培养学生的阅读能力。通过两版课标的比较研究,我们发现2011版课标比较注重学生默读能力、分析能力和情感体验能力的培养,而且还与时俱进的提出“非连续性文本”阅读能力的培养,成为2011版课标新变化中最大的亮点,也为新时期语文阅读教学提供了新的指导,为语文教学开启了新“航线”,全
6、面开拓语文教育的新世界。关键词:语文课程标准(2011版);新变化;语文教学;阅读能力IAbstractAsweallknow,readingplaysanimportantroleinpeople’swell-rounddevelopment.TheultimategoalofChinesereadingteachingistocultivatestudents’readingcompetence.GradeSeventoGradeNineisthecriticalperiodforstudentstodeve
7、lopreadingability,whichshouldbepaidattentiontobyteachers.Asaresult,thecultivationofstudents’readingabilityfromGradeSeventoGradeNineshouldstandonthechangeandrequirementposedbycurriculumstandard(2011).Teachersshouldsetthedirectionexplicitly,putforwardefficientt
8、eachingstrategy,carryoutteachingactivity.Itshouldnotneglecttheprogrammaticanddirectorypositionofcurriculumstandard.Thisdissertationisbasedonthechangesfromcurriculumstandardin2011toChinese
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