形成性评价在体校中职英语教学中的运用研究——以福州市体校为例

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4、式都提出了建议。但目前体校绝大部分教师依然只采用终结性评价方式。这种仅凭考试卷面成绩来衡量体校中职学生英语学习的评价方式，未能顾及体校生的持点，轻者势必加重学生的挫败感，令他们产生严重的自卑感和学习恐惧感，一部分学生直接放弃英语学习对英语课产生抵触情绪；重者则导致。该与提高英语水平的教学要求相去甚远。本研究Ｗ人本主义教育理论、多元智能理论和建构主义理论为理论基础，借助文献研究法、问卷调查法和实验研究法，旨在通过实验研究，探讨形成性评价对体校中职学生英语学习的影响，包括学习态度、自主学习能力、学习策略、小组合作能力和课程成绩等。研究发现；

5、一１、形成性评价对体校中职学生积极学习态度的形成有定的帮助。２、形成性评价有助于培养体校中职学生的自主学习能力。３、形成性评价能提高体校中职学生使用英语学习策略的能力。４、形成性评价对增强体校中职学生的小组合作意识和团体协作能力、使师生和生生关系和谐方面有所促进但作用不太明显。５、形成性评价有助于提高体校中职学生的课程成绩。本研究总结概括了体校中职英语教学现状和教学评价现状，也分析了体校中职学生英语基础薄弱的原因一，通过聚焦形成性评价在体校中职英语教学研究领域这一研究盲点，Ｗ期为将来体校中职英语多元化教学评价改革提供个可参考的模式。

6、关键词：形成性评价；学习态度；合作精神；学习策略；自主学习能力ＩＡｂｓｔｒａｃｔＥｎｇｌｉｓｈｓｅｒｖｅｓｎｏｔｏｎｌｙａｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｏｌｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｉ打ｍａｏｒｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｊｅｖｅｎｔｓｂｕｔａｌｓｏａｓａｃｏｍｍｏｎｖｅｈｉｃｌｅｆｏｒｌｏｂａｌｅｘｃｈａｎｅｓｏｎｔｈｅｄａｉｌｂａｓｉｓ．Ａｓｒｅｆｏｒｍｓｇｇｙ打ｅｄｕｌｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｈｏｏｌｗｉｔｉ巧ｓｉｎｉｏｎｉｃａｔｉｏｎａｃｃｅｅａｔｅｓＳｅｃｏｎｄａｒｃ

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