以输出为驱动的高中英语读写教学模式探究

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3、果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构己经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。２０．学位论文作者签名：日期：／ｒｒ．学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文挡，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文

4、的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：公开保密期限为年。学位论文作者签名：；巧／诊指导教师签名＾日期２ｗｒｒ．／；ｒ日期；．ｙ．％ｍ摘要高中英语教学的宗旨是培养学生的综合运用英语的交际能力。英语写作能力一部分是其中不可或缺的，是学生综合运用英语能力的具体体现。但是，英语写作始终是高中英语教学中的最薄弱项，提高高中生写作技能应是高中英语教学阶段的重中之重。＂本文输出驱动为导

5、向为理论依巧，对高中英语读写教学模式进行探巧。＂从牛津高中英语教材和英语报刊、杂志上遽选阅读题材和写作话题，采用阅读＂——写作——写作的连续体构建高中英语读写教学模式讨论评议，整个读写模式体现学生的主体地位Ｗ及教师的主导作用。本研究为期１８周，研究一对象为某四星级高中高二年级个理科重点班，共５４位同学，采用成绩测试法、访谈法和观察法等研究手段获取数据。数据分析结果表明：（＾输出为驱动的高中英语读写教学模式明显有效提高学生的写作能力，尤其是基础较好学生主动性较强学生效果更为显著，提；其次升

6、学生对输入与输出的认知，对学生的读写行为。产生积极影响，提高学生的综合运用英语的能为本研巧通过教学实践验证了Ｗ输出为驱动的高中英语读写教学模式的可行性。另外，希望本研究所创建的高中英语读写教学模式为致为于高中英语读写教学研巧的同仁们提供借鉴。关键词，：Ｗ输出为驱动，高中英语读写教学模式ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＴ，ｈｅｇｏａｌｏｆＥｎｇＫｓｈｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉ。ｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｉｓｔｏｆａｃＵｉｔａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ

7、ｄｅｖｅｌｏｍｅ打ｔｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｅｔｅｎｃｅ．Ａｎｄｗｒｉｔｉｎｉｓ江ｓｉｎｆｉｃａｎｔａｒｔｆｉｔｐｐｇｇｉｐｏ，ｗｈｉｃｈｉｓｔｈｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎａｎｄｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｒｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｋｉｌｌｓａｎｄｃｏｎｔｅｎｔｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｅｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇｒｅｍａｉｎｓｔｈｅｗｅａｋｅｓｔｐａｒｔｉｎｂｏｔｈｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｅａｎｓｅｎｉｏｓ

8、ｃＩｆｓａｌｒｎｉｎｇｉｒｈｉｇｈｈｏｏｌｓ．ｐｒｏｂｌｅｍｃｏｍｍｏｎｌｙｏｂｓｅｒｖｅｄａｎｄｎｅｅｄｓａｄｄｒｅｓｓｉｎｇｕｒｇｅｎｔｌ．ｙ－Ｂａｓｅｄ－０打ｔｈｅＯｕｔｕｔｄｒｉｖｅｎＨｏｔｈｅｓｉｓｔｈｉｓａｅｒｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｏｕｔｕｔｄｒｉｖｅｎｐｙｐ，ｐｐｐｐｒｅａ出ｎｇａｎｄ