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时间:2019-03-20
《授课内容九义教材第12册第1课《两小儿辩日》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、授课内容:九义教材第12册第1课《两小儿辩日》执教:深圳市碧波小学刘元超授课时数:一课时课型:读讲课文教学目标:1、学会3个生字,能根据课后注释理解文意。2、能有感情地朗读课文,并用自己的话复述故事。发展目标:1、能用科学知识解答两个小孩儿提出的问题。2、能背诵课文。情意目标:学习古人认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重点、难点:1、对照注释,弄清古今字、词义的不同,理解句意。2、能根据课文阐明的道理,说出自己的体会。教学准备:自制课件。教学方
2、法:自主探究、合作学习法。教学过程: 一、谈话导入1、同学们前段时间学习了一篇文言文,大家记得这篇文章的题目吗?(学生:《杨氏之子》。)今天,我们将要学习的也是一篇文言文,请同学们齐读课题——《两小儿辩日》。2、回忆文言文的学习方法。(出示课件2)请同学们回忆一下,我们是怎样学习《杨氏之子》这篇文言文的?(1)了解这篇文言文的作者和出处;(2)读通读顺课文;(3)结合注释理解课文内容;(4)体会文章的中心或蕴含的道理。学生齐读学法。现在我们就用同样的学法学习《两小儿辩日》这篇课文。3、简介《列子》(出示课件3)
3、:这篇课文选自《列子》。《列子》是战国时期郑国人列御寇所写的。44、解释课题。同学们课前已经预习了课文,文中提到的人物有谁?你们了解孔子吗?(出示课件4:简介孔子。)板书:一儿一儿孔子5、孔子曾经说过:“知之为知之,不知为不知”,也就是说做人要谦虚诚实,不能不懂装懂。那么孔子有没有做到“知之为知之,不知为不知”呢?在《两小儿辩日》这篇课文中我们就能找到答案。6、下面请同学们先自自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,读流利。 二、读通课文 1、学生自由读课文。2、(出示课件5):请同学们看屏幕,这些生字词语,
4、你都会认,都会读吗?指名读生字词语,再全班齐读。3、刚才老师听到同学们朗读课文时都很流利,但是文言文的朗读有一定的停顿和节奏,请同学们听一听录音是怎样朗读的。(出示课件6的录音朗读)下面请同学们模仿录音,按照屏幕上提示的停顿同桌之间互相练习朗读课文。(出示课件7)4、指名分段朗读课文,评价读得好的学生。5、学生齐读课文。 三、精读课文 1、刚才我们已经熟读了课文,那么课文讲的是什么?下面请同学们以四人小组为单位,借助注释试理解课文内容。 2、四人小组合作学习。3、组织交流:(1)下面老师就来考一考同学们,这些字
5、词是什么意思?出示重点字词,提问重点字词的意思。(指名回答)(出示课件8、9、10、11、12)(2)谁能连起来说说这句话的意思(翻译)。(出示课件8、9、10、11、12)(讲到篷盖、盘盂时出示图片。)(3)看来我们五(4)班的同学真的很聪明,这点小问题是难不倒同学们的。现在老师加大难度,把整篇课文连起来,你们能说出它的意思吗?好,我们请一位同学上来讲台讲一讲,谁愿意?(出示课件13)评价鼓励。(4)同学们在读书时是否发现,课文中有三个反问句,同学们能找到吗?既然是反问句,就要读出反问的语气。指名读反问句,要读
6、出反问的语气。(出示课件14)4、分旁白、一儿、另一儿三个角色练习朗读课文。4 四、研读课文1、课文中两个小孩争论关于太阳的什么问题?(出示课件15)(学生:太阳什么时候离人近,什么时候离人远。)板书:远近2、两个小孩所持的观点相反,而各自所依据的理由却是生活中最常见的现象和大家公认的道理,似乎无可挑剔。这两个小儿的观点是什么?他们观察到怎样的现象?依据的道理是什么?请同学们四人小组讨论一下,完成表格:(出示课件16)人物观点观察到的现象依据的道理一小儿日出时去人近,而日中时远也。日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
7、远者小而近者大。另一小儿日初出远,而日中时近也。日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。近者热而远者凉。3、(1)根据表格的内容引导学生一起复述两个小孩的观点和依据。板书:日出日中远(车盖)远(盘盂)远(沧沧凉凉)近(探汤)(2)你认为这两个小孩谁对谁错呢?那你的观点呢?4、四人小组继续讨论,全班交流:(出示课件17)孔子是大学问家,却回答不出来,这是很没面子的事情。那他的态度是怎样的?这说明了什么?板书:?5、(出示课件18)同学们课前收集了很多资料,也掌握了现代科学知识,对于太阳离我们是远还是近的问题,你能帮助孔子解
8、答这一个难题吗?(引导学生结合课前搜集的资料回答。)(1)请同学们看屏幕:这两个红色的圆哪一个大一些?从你们的视觉上看,是左边这个,还是右边这个?同意左边这个红圆比较大的同学请举手,同意右边这个红圆比较大的同学请举手。演示:比较两个红圆哪个大。(出示课件19)(2)其实这两个圆是一样,为什么我们刚才看起来会觉得左边这个圆大一些呢?(3)老师简介走进科学。(出示课件20)
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