指导思想与理论依据

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1、指导思想与理论依据“以学生为主体、以教师为主导”，注重培养学生的学习能力，充分体现素质教育的教育理念。教材分析《鸦片战争》是八年级历史上册第1课的教学内容，主要介绍鸦片战争的基本史实。这场战争是中国近代史上中外的第一场战争。教材分为两部分：第一部分是：英国向中国输入鸦片、原因及危害；林则徐禁烟第二部分是：鸦片战争及《南京条约》和影响。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培养学生用历史唯物主义的观点观察分析问题的能力，透过现象看本质的能力。学情分析八年级的学生对于历史的学习已初步入门。有了一定的学习技巧、方法和技能；养成了一些好的学习历史的习惯。基本知识较为扎实。但，他们的

2、自觉性较差，特别是一些男生。教学目标知识目标：1、了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严重危害，并由此发动对中国的侵略战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。2、培养学生搜集整理信息的能力，用历史唯物主义的观点观察分析问题的能力，透过现象看本质的能力。过程与方法分组讨论的方法，使学生得出结论。分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战争爆发的原因。运用所学知识评价历史人物林则徐的禁烟措施。合作探究分析鸦片战争失败的原因。理性的理解野蛮与文明之间的定义。情感态度与价值观认

3、识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；认识到“落后就要挨打”，激发学生振兴中华的历史使命感。教学重点和难点重点1．林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。2．中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 导入新课                             同学们请看课后的“自由阅读卡”的内容《从罂粟到毒品》。“罂粟是一种看起来很美丽的花，却能制成鸦片、吗啡和海洛因等毒品。罂粟

4、经过初步加工后，可以制成鸦片。鸦片里面大约含有10%左右的吗啡成分。吗啡可以从鸦片中提炼出来，毒性比鸦片更大。如果再在吗啡里加入其他一些化学物质，就可以制成白色粉末状海洛因，海洛因比鸦片和吗啡毒性更大。一旦吸上了鸦片、吗啡或海洛因这些毒品，就很容易上瘾，每天几次不断，不然就涕泪齐下，浑身瘫软；吸食时间一长，吸食者就满脸烟容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很贵，瘾君子们为了得到毒品，轻者倾家荡产，负债累累，重者铤而走险，杀人抢劫，危害社会。”在这里，我想问的是，这些鸦片是从哪儿来的？是由谁运进来的？他们为什么要把鸦片输进中国？目的是什么？鸦片进来后除了吸食者的身体、家庭受害外，对社会还有

5、哪些影响？当时的中国政府在此事上态度如何？这些都是我们这一节课将要学到的内容。 ［板书］第一单元侵略与反抗阅读教材认真思考           认真体会               通过阅读使学生认识到毒品的危害为后文打伏笔。                                  讲授新课                                   第一节鸦片战争一、林则徐虎门销烟1、世纪上半期的中英贸易［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：（1）19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？（2）中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？［教师分析］同

6、学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。   ［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的？［学生回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片  引导学生阅读课本中的炮子谣  教师提问：鸦片走私给中国带来了什么危害？板书：2、鸦片给中国的危害            学生看书  ［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺

7、廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。     培养学生分析问题的能力                                              教师提问：毒品的危害性时刻提醒我们要远离毒品珍爱生命。针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？教师引导：下面我们来学习第三个