高中课改背景下高师物理专业课程体系改革研究

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1、学校代码:10663学号:4201310000371贵州师范大学硕士学位论文高中课改背景下高师物理专业课程体系改革研究ResearchonthereformofphysicscurriculumofTeachers’UniversityUnderthebackgroundofHighSchoolCurriculumReform专业名称:课程与教学论(物理)专业代码:040102研究方向:物理教学论申请人姓名:金光能导师姓名:令狐荣锋教授二零一六年五月五日目录摘要...............................................

2、...IAbstract....................................................................................................................III第1章绪论............................................................................................................11.1研究的背景...........................

3、......................................................11.2问题的提出.................................................................................11.3国内外研究现状.........................................................................21.3.1国外研究现状........................................

4、.........................21.3.2国内研究现状.................................................................31.4本课题研究的目的和意义.........................................................51.4.1高师院校物理学专业的改革应结合中学实际...............51.4.2高师物理专业的发展要求课程进行适当的改革..........5第2章课程改革相关理论基础................

5、.........................................................72.1课程概述....................................................................................72.2课程改革....................................................................................72.3课程改革影响因素...........................

6、........................................11第3章高中新课程改革实施现状................................................................163.1高中课程改革的发展过程......................................................163.2调查高中新课程实施状况......................................................173.3高中新课程改革教师适应情况调查

7、......................................193.4高中新课程改革教师行为转变调查......................................203.5高中新课程物理实验的教学和考查情况..............................233.6高中新课改的课程内容特点和变化......................................253.7高中新课改给教师带来的挑战..............................................27第4章高师物理课

8、程实施特点和现状................................

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