高中历史教科书中史料的运用研究

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1、中图分类号：G243密级：公开UDC：900学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）高中历史教科书中史料的运用研究Theuseofhistoricalmaterialsinseniorschoolhistorytextbooks作者姓名：朱鹏指导教师：任印录教授学科专业名称：学科教学研究方向：学科教学（历史）论文开题日期：2015年9月29日二〇一六年五月十日学位论文原劍性声明本人所提交的学位论文《高中历史教科书中史料的迄用研究》，是在导师的。指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的

2、研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：：＾ｆ＾指导教师确认（签名）Ｉ疋年（月＇曰月曰／（（学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可［＾１将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可料采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：：指导教师（签名）年如＇曰兵月人日中文摘要历史教科书是历史课程最基本的教

3、学材料，是学生在学校教育中学习知识，获取信息的基本来源，同时也是教师制定教学计划的重要依据。教科书的编撰紧紧围绕国家教育部制定的课程标准，是国家课程标准思想的承载体。教科书中的史料是教科书的重要组成部分，包括文字史料、图片史料、图表数据史料、地图史料等，这些内容在历史教学中有着很重要的作用。学习这些内容有助于提高学生解读史料的能力以及自主探究的能力，有助于培养学生历史思维。因此，如何利用好高中历史教科书中的史料提高学生探究能力，历史思维能力就成为教育工作者的一项重要任务。本文以高中历史教科书中的史料为研究对象，以高中历史教科书史料的运用方法为切入点，通过探究，对高中历史教科书史料的运用得出以下

4、认识：首先，必须认识到教科书中史料的价值，对教科书中的史料进行充分的运用，并在运用过程中遵循一定的原则，如最优性原则，循序渐进原则，学生主体原则等。其次，在具体的教学活动中，一定要根据各类型史料的不同特性，有针对性地对学生进行训练，从而实现各方面能力的不断提高。最后，笔者对教科书史料的运用提出了一些建议，旨在为我国历史教育工作的发展尽一份绵薄之力。关键词：教科书史料运用建议IAbstractThehistorytextbookisthebasicofthehistorycurriculumteachingmaterial,isthestudentlearningknowledgeinschoo

5、leducation,thebasicsourceofinformationfor,isalsotheimportantbasisofteacher'steachingplan.Thetextbookcompilingbasedoncurriculumstandardspromulgatedbythenationalministryofeducation,isthenationalcurriculumstandardthesupportingbodyofthought.Thehistoricaltextbookisanimportantcomponentofthetextbooks,inclu

6、dingtext,images,thehistoricaldataofhistoricaldocuments,thechartdata,mapsandhistoricalhistoricaldata,thecontenthasaveryimportantroleinthehistoryteaching.Learningthesecontentwillhelptoimprovestudents'readingabilityandtheabilitytoindependentlyexplorethehistoricaldata,helptocultivatestudentshistoricalth

7、inking.Therefore,howtomakegooduseofhistoricaldatatoimprovestudents'inquiryabilityinhighschoolhistorytextbooks,historythinkingabilityhasbecomeanimportanttaskofeducationworkers.Basedonhistoricaldataasth