女大学生失联及相应社会工作介入探析

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1、密级:保密期限:硕±学位论文""女大学生失联及相应社会:!作介入探析FemaleColleestudentsMissinand化eAropriateggppInterventionofSocialWork学号S14301037姓名刘伟立学位类别法学硕±学科专业A ̄主+r化予工C丄"。程领域)指导教师夏当英完成时间2016年3月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的。,研究成果据我所知,除了文中特别加w标注和致谢的地方

2、外论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,化不包含为获得安徽大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年^月曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借^閑1。本人授权安徽大学可义将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检L索,可义采用影印、缩印或担描等复制手段保存、汇编学位论文。(保

3、密的学位论文在解密后适用本授权书)女:告莫学位论文作者签名:导师签名妄1签字曰期:年月曰签字曰期:备年告月^曰m摘要一直备受近年来女大学生失联事件接连发生,关于女大学生失联事件的报道。大众关注,寒暑假期间和开学期间己成为女大学生失联事件的高发期女大学生是受过国家高等教育的储备人才,她们的安全、她们的成长关乎着家庭的幸福、校园的和谐、、社会的稳定和国家的繁荣。如何有效避免女大学生失联事件的发生如何提高女大学生的自我保护意识、如何完善校园安全制度、如何加强社会治安保障成为我们思考的重要问题。本文首先从女大学

4、生应对安全问题的教育防范、对女大学生失联事件的原因分析、社会王作对女大学生生活的介入研究兰个方面整理出关于女大学生失联事件和社会工作的文献,梳理出社会王作介入女大学生失联事件的思路。然后对典型女大学生失联事件进行概述统计,从女大学生被找到情况、失联地点、失联时间,对,、失联原因几方面绘制成图表其进行汇总分析从女大学生失联处境、获救方式,并结合、被害方式及女大学生失联事件带来的危害等方面进行总结分析对校园内女大学生与老师的访谈得出导致女大学生失联事件发生的四个方面的—原因社会环境、、。、家庭教育学校教育大学生自身最后对社会工作

5、介入女大学生失联事件进行探索,从危机介入模式下的社会工作介入和预防女大学生失联事件发生的社会工作介入两个角度展开分析,其中社会工作者通过扮演资源整合者、直接参与者的角色来介入学校管理层、女大学生的朋友圈和女大学生家庭。最终探索出社会工作介入女大学生失联事件的危机处理方法和女大学生失联预防机制。关键词:社会工作;;女大学生失联I女大学生"失联"及相应社会工作介入探析AbstractTheeventoffemalecollegestudentsmissinghasbeenbroughtinu

6、blicpatent.ionbecauseithappenedmanytimesinrecentearsItusuallhaeneddurinyyppg也esummerorwiWerholidaysandbeginningoft;hesemester.Thesegirlsareeducatedfemalesofthecountry;比eirsafetyandgrowtharerela化dcloselywi化化eir拉milies,camussocialstabi

7、lita打droseritofthecountrHowtoefectivelavoidcolleepyppyy.yggirlsmissing,weneedconsiderseriouslyhowtoimprovetheirawarenessof-selfrotectionthesecuritoftheschoolsandsociet.p,yyAtfirstthisaer灯eates化esocialworkersectiveinfemalecolleestudents

8、sppppgm-issingfromthreeaspects:training

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