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时间:2019-03-16
《中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、中图分类号:G40—57密级:公开UDC:37.02单位代码:10094硕士毕业论文(教育硕士)中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究ResearchontheuseofFolkArtResourcesinQrimaryandSecondarySchoolEducation研究生姓名:王继瑞指导教师:田力勇教授学科专业:学科教学(美术)研究方向:美术教育论文开题日期:2015年9月11日二〇一六年九月十五日学位论文原创性声明L应用硏究本人所提交的学位论文巧发j》,足在导师的《中职院校數宁化教学费源—指哥T市进巧研究工作所取得的原创性成果。陈文中己经注明引W的内容外,木论,
2、独文不包含化何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出軍要贡。献的个人巧集体,均已在义中标明本声明的巧律后果由本人承粗。-7!古论文作者(签名如衫命職細祖瞧\/J又'//月H^1(年月如HTv巧/年知学位论文版权使用授权书本学化论文作.巧克今了解河北帅范火学巧权保掛井向阳家行义部n或机构送交学,允许论义波巧阅和化阅化论义的狂印件和憾瓶。本人巧权川北帅范人学W巧学位论um采川胶印、缩印诚巧它较制甲段保义的令部或部分内容编入有乂数抽術化行松禁,。巧、汇编学位论文丫。(保密的学位论文在年解密巧适用本校权论义作者(獲名巧巧
3、教帅(宿名巧文如巧夺\裏年V月年分月矣巧;中图分类号:G40—57密级:公开UDC:37.02单位代码:10094硕士毕业论文(教育硕士)中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究ResearchontheuseofFolkArtResourcesinQrimaryandSecondarySchoolEducation研究生姓名:王继瑞指导教师:田力勇教授学科专业:学科教学(美术)研究方向:美术教育论文开题日期:2015年9月11日I摘要随着社会经济的发展,世界全球化已经成为了一个不可避免的趋势。然而在全球化进程中,不仅是经济、科学技术的全球化,全球各个国家、民族的文化也都在不断
4、地互相交流与融汇。科学技术的发展,通讯技术和互联网的发达,交通设施的便利,让整个世界小了,不同种族,不同民族之间的沟通也越来也频繁,在这种形式下,各个民族文化之间的碰撞,使我国民族文化的流失越来越严重。近年来,伴随我国素质教育改革的全面开展,美术教育开始受到更为广泛的关注与重视,美术学科的地位也得以显著提升。美术是最原始的文化承载者之一,在原始社会时期,作为一种记录手段,美术作为一种特殊的社会意识形态,对文化的传播起着不可忽视的重要作用。我国的艺术历史与文化悠久,在漫长的历史长河中,形成了很多民间文化艺术资源,在这些民间文化资源中包含着丰富的美术资源,民间艺术资源为美术增添了更多的底蕴
5、,因民间文化资源的渗透使美术得以展现我国特有的审美符号与民族艺术特性,因此,作为中小学美术教育者,应重视民间美术资源的运用,不断的挖掘民间文化资源,研究与找寻如何在美术教育中运用民间美术资源的方法,为民族文化资源的推广与发展做出一定的贡献。本文以中小学美术教育中民间美术资源的运用微研究主题,首先对当下中小学美术教育中民间文化资源的运用现状进行研究,指出了在中小学美术教育中运用民间美术资源的重要性,之后选取案例进行实践分析,并提出了在中小学美术教育中运用民间美术资源的方法,在为中小学美术教育中民间美术资源的运用提供指导的同时,使教育者们意识到民间美术资源的重要性,使他们可以在工作中重视民
6、间艺术的运用与推广,推动与提升中小学美术教育的发展。关键词:民间美术中小学美术教育美术资源IIIAbstractWiththedevelopmentofsocialeconomy,theglobalizationhasbecomeaninevitabletrend.Intheprocessofglobalization,however,isnotonlytheglobalizationofeconomy,scienceandtechnology,globaleachcountryandnationalcultureareinconstantmutualexchangeandthefus
7、ion.Thedevelopmentofscienceandtechnology,communicationtechnologyandtheInternetdeveloped,transportationconvenience,maketheworldsmaller,differentRACES,thecommunicationbetweendifferentethnicgroupsistoalsofrequently,insuchform,v
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