探析民间美术资源在美术教学中的运用

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1、探析民间美术资源在美术教学中的运用民间美术的真实性和朴实性都是艺术设计所追求的，将民间美术资源巧妙的应用于美术教学中有利于培养更优秀的设计师。我国民间美术资源丰富，在教学屮，应致力于培养学生对民间美术资源的把握，增加艺术实践过程，提高美术教学的实效性。民间美术源自于生活，在美术设计中应用民间美术的技法，可以使作品更生动，更接近生活。但随着西方美术教育体系进入我国高校教学，民间美术的作用逐渐被弱化。主要体现在两个方面。其一：专业教学屮不再重点强调民间美术的作用。其二：美术教学专业设置过于西化，与民间美术相关的专业逐渐

2、减少甚至被取代。民众和设计者对于民间美术产生错误的认识，认为间美术设计简单、技法粗糙，导致民间美术的受欢迎程度降低。但事实上，民间美术由民间美术、文人美术、宫廷美术、宗教美术四大派系组成，具有丰富的资源和巧妙的设计技法，对于现代艺术设计宥着不可取代的作用。民间美术资源英语美术教学的意义民间美术多源自于自然，是中国劳动人民思想的结晶。我国民间美术资源丰富，尤其是湘西、云南、广西等少数民族聚集地区，民间美术传统性、艺术特征明显。著名的屮国民间艺术如剪纸、皮影戏、竹艺、民间扎纸、雕刻等，形式多样。美术设计的目的就是满足人

3、们的审美需求，而不是特意的追求技法。应用民间美术之间可以避免完全的西式的设计方法。目前，很多高校己经取替了民间艺术设计课程，因此在大学内部进行教学重组具有重要意义。首先：民间美术教学课程能够确保我国非物质文化的保护与传承，民间美术来源于农耕文明，并且引领了工业文明，具有浓厚的生活色彩，同时具有艺术价值，生活价值和经济价值。另外，民间艺术教学使美术更多样化，实施民间美术教学可以发挥工艺品的作用，可以通过在高校内部陈列民间艺术品为主要方法，对西方美术进行补充。从文化艺术上分析，我国美术的发展不仅要引入西方的美术设计艺术

4、，还要坚持我国本土的特色，将中西方美术完美的结合才能体现艺术作品的独特的艺术气息。因此应用民间艺术资源可以促进我国高校美术教学的效率。民间美术屮的技法、形象、设计理念都能够很好的解决美术中的不足。其次：对于民间而言，其根基在民间，人民的思想是丰富的，设计作品也是多种多样的。将其应用于美术教学，可以实现美术教学的创新，使设计者的设计不再拘于一格。通过教育学者对民间美术的研宄可以进一步实现在艺术设计教学屮的作用。美术具有多样性、生活性等特征，高效美术教学效率的提高，好的艺术作品的设计离不开民间美术资源的应用。民间美术在

5、美术教学中的运用1.正确选取民间美术资源我国民间美术资源众多，并且都具有不同的特点，对教学的不同课程具有指导作用。在艺术设计教学课程屮，教师要善于正确选择民间艺术资源，改善学生的设计理念，培养学生的设计手法，提高艺术作品的生活气息。立足于教学实际，将典型的、具有代表性的资源应用于教学中。如在美术教学的色彩应用中，单纯的色彩讲解很难被学生所吸收。可以借助中国新石器时代的陶瓷设计，陶瓷设计无论是形式上、装饰上还是颜色上都具有明敁的艺术气息，将其应用于美术设计可以使设计者形成低调的设计风格，并能够正确把握作品的意境。另外

6、，在很多美术形式中，都可以应用屮国民间艺术。如剪纸、如刺绣等都可以应用子现代美术课堂教学，不但可以丰富教学内容，提高教学实效性，还能够提高学生的兴趣，促进美术的发展和我国民间美术资源的传承。1.挖掘本土民间美术资源随着时代的发展，我国传统的民间艺术已经开始逐渐消失。要保留中国的民间艺术，现代艺术设计的重点应放在文化的传承上。挖掘本土民间艺术可以促进教育的发展，并且传统艺术的生态性也是未来经济甚至是各个领域的必然追求。教师应在教学巾通过一系列的民间资源欣赏来进行选择，给予学生选择空间，使所选资源能够吸引学生的兴趣。同

7、时，教师要制定合理的资源挖掘计划，通过分析确定资源的可利用性以及利用效率。在对本土资源的考量屮，要尽量做到详细记录，为教学屮的应用提供基础。我国具有民族特色的民间资源众多，在课堂选择上，要注重民间作品所传达的文化气息。山东省是我国的教育之乡，在高校教学中，教师可以引领学生进入当地参观，了解你当地的民间故事，这样;1能为设计中引入当地美术打好基础。在教学中，教师还要培养学生的自主考察能力，最终使学生能够在好的作品屮感觉到艺术气息，将其应用于自己的美术作品设计中，提高作M的魅力。1.整合民间美术资源，将其与课堂情境有机

8、融合对我国美术教学而言，要将民间美术资源进行整合，使教学内容更加丰富。我国文化资源源远流长，具有独特性，在多个领域都能体现其重要价值。教师要引导学生深入学习，了解中国文化，如年文化。同时，带领学生进行实践，或者引导学生走进自然，了解民间美术资源，并且能够在白己的作品屮潜移默化的应用。另外，在材料的选择上，不能一层不变。在民间美术设计中，石头、纸、木头等都是主