drta策略在中学英语阅读教学中的应用研究

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5、yontheApplicationofDRTAStrategyinEnglishInstructioninJuniorHighSchoolWeiLihongAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2016学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果？论文中除特别加Ｗ标注和致谢的

6、地方外，，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。工学位论文作者签名：魏而１学位论文版权的使用授权书、本学位论文作者完全了解迂宁师范大学有关保留使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磋盘，允许论文被査阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可化采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质一论文

7、的内容相致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名曰期；ＸＷ年＾月乂曰辽宁师范大学硕士学位论文摘要阅读是视觉型学习者学习英语的重要手段，提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。然而，传统的阅读教学以应试教育为主，片面强调提高学生的应试能力，从而忽视对学生英语阅读技能的培养。因此，本文作者将DirectedReadingThinkingActivity(DRTA)策略引入初中英语阅读教学，试图打破传统教法的局限性，力求寻找一种有效地提高学生阅读能力的方法。DRTA策略

8、以问题教学法导入，以图示理论及人本主义理论为基础。策略包括预测、阅读和求证三个环节，即学生通过教师提出的引导性问题对文章内容进行预测，并在完成一定阅读进程后，对先前的预测进行求证，从而提高学生的推断能力和学习兴趣，最终提高其阅读能力。作者将DRTA策略运用到阅读