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1、《孔乙己》教学案九年级语文备课组主备人：时间：2013-3-学习目标1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活 2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。 第一课时一、情境导入 同学们,作为中华民族20世纪的文化伟人,作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅,以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中,他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型,今天
2、,我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。三、自主学习1、时代背景介绍 《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育
3、和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。 2、、检查预习，正字注音阔绰（chuò）阔气。绰：宽绰，如绰绰有余 羼（chàn）混和，掺杂 绽出（zhàn）突露出来。比较“绽”“淀”字 间或（jiàn）偶然，有时候。注音“中间”读jian 拭（shì）擦 蘸（zhàn）在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来 打折（shé）打断 附和（hè）（言语动作）追随别人（多含贬义）。比较：和平he 不屑置辩（xiè）：认为不值得争辩 颓唐（tuí）精神萎靡，不振作戕害（qiāng）伤害。戕：杀害。 3、、（1） 什么叫小说？
4、 （2）小说的三要素是什么？（3）反映社会生活的主要手段是什么？4、理清小说的线索明确：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。讨论分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的同情。6/6四、互动交流1、理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断。 按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。开端（1~3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。发展（4~9段）：孔乙己的经历和性格。高潮（10~11）：孔
5、乙己被打折腿的悲惨遭遇。结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。六个生活片断是: (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤; (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才; (3)孔乙己为偷书作辩解; (4)孔乙己教小伙计识字; (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆; (6)侧面交代孔乙己被打断腿。2、,分析孔乙己形象。 (1)填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。 孔乙己是站着喝酒但又___________的人。 孔乙已是穷得将要讨饭但又___________的人。孔乙已是以读书人自居但又______
6、_______的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又___________的人。 孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又___________的人。 孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又___________的人。 孔乙已是个被人们讥讽但又___________的人。 孔乙已是个使人快活但又___________的人。（穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无）五、达标检测1、给加点的字注音阔绰_____绽出_____间或____
7、__不屑_____附和______门槛_____2、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：_________________________________________________________（“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”）示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：(1)____________________________(2)__
8、__________________________(3)____________________________（：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。”） 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她_________________，__
