课文《孔乙己》教学实录.docx

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1、课文《孔乙己》教学实录鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，教学启示我们，欲善向文本之海的更深处漫溯之事，必先利可靠可用的潜海方式之器，让小编带大家走进《孔乙己》的世界吧。今天我和大家一起学习鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，这是鲁迅著名的短篇小说集《呐喊》中的第二篇，这篇小说的结尾非常特别，结尾是这样说的：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”(PPT出示句子)请大家打开课文，看看是否是这句话?在这句话中，我特别注意到两个词，一个是“大约”，一个是“的确”。请大家说说“大约”和“的确”各是什么意思?生：“大约”表示估计和不确定。师：“大约孔乙己死了

2、”表示不确定孔乙己有没有死，有可能死了，也可能没死。生：“的确”表示确实和对真实情况的一种肯定。师：“孔乙己的确死了”就表示孔乙己肯定已经死掉了。那么孔乙己究竟死了没有?(PPT出示问题和自主学习的要求及思考角度)师：请大家在课前熟悉孔乙己的情况下，先从孔乙己自身的情况进行独立思考。(3分钟)要求：1、在课前熟悉课文的基础上，重点阅读文中对孔乙己的描写和介绍。2、划出能证明你结论的语句，并通过在原文旁作批注的方式加以说明。现在开始。(2分25秒)师一边巡视一边提醒：请注意是文中对孔乙己进行描写和介绍的文字。通过对这些描写和介绍的思考，想想怎

3、么回答这个问题?孔乙己究竟死了没有?可以把你的一些想法和思考直接用批注的形式写在原文旁边。(师巡视，有的同学批注非常精彩，提醒学生掌握自主学习的时间)师：(7分35秒)时间到。同学们读书非常仔细认真，对孔乙己的描写和介绍找得非常准，有很多批注很精彩，现在我们进行小组内交流，先看要求：(PPT出示)教师重复问题，朗读要求。<>小组内轮流发言(3分钟)<>综合出本组的最佳答案。(2分钟)：(11分22秒)我看大多数小组已完毕。(PPT出示要求3)：各组的员综合内的最佳答案写在白板上。具体的格式，我们见屏幕上的要求。格式：我们组认孔乙己的确是死了(并没

4、有死)，因为?⋯⋯?⋯⋯?⋯⋯⋯⋯：写要点就可以了，否则白板不够写的，一会儿可以请发言人上台根据白板上的要点行解释说明的。请同学们抓完成白板书写。：(16分13秒)完成的小组可以把白板挂到白板架上。(16分47秒)接下来，请我的小组发言人根据白板上的要点进行展示讲解，哪个先来?PPT出示：1、展示白板。2、请发言人根据药店解本组讨论的果3、内其他成可以补充。生：我们组的认为孔乙己肯定是死了。原因有三：⋯⋯孔乙己没有了活下去的希望，精神与灵魂已没落了。：是不是解完毕了，我得这组探非常，抓住了描写孔乙己的一些具体的作和精神状态的来理解，着重从孔乙己的

5、精神状态去分析他为什么的确是死了。他已经丧失了活下去的希望，非常好，我鼓掌。(生鼓掌)还有哪一组愿意说说?生：我们组也是认为孔乙己的确是死了。请大家看第五自然段，在倒数第三行，说他好吃做。⋯⋯看出孔乙己当时的条件已经十分差了，连喝酒的钱都是凑出来的。有两个：在第四自然段，他掏钱的候是排出九文大钱，想明自己的清白;而在第11自然段，是摸出四文大钱，看出他自己的清白和生活已没什么希望了，也觉得生活没有什么意义了。⋯⋯：，这里我打断一下。排出几文大钱?九文，有一种炫耀并证明自己清白的意味。而摸，是摸了出几文?四文，摸得过程非常艰难，说明他已到了非常非常

6、窘迫的程度了。这组同学能抓住两个动词，非常好。请继续往下。生：如果一个人连对自己活下去的希望都没有了，而且又被打断了腿，那么孔乙己肯定是死了。：这组还能系上下文进行推理，孔乙己过去不出一个月就能到酒店把欠的酒上，但后来从他最后一次露面以后已经一年多没有露面，从这个就可以推理出他一定是死了。很有名探柯南的风采，有其他需要充吗?重复的就不要了。钱生：我们组要充的是因为他身体状况的原因。先从第五段来看，说他不会营生，又好吃做，说明他在濒临绝境也不愿意用劳动来取自己的生。“如是几次，叫他抄的人也没有了”明他的懒惰已磨了大家他的信任。由此可见，在孔乙己濒

7、临死亡，肯定没有人愿意帮助他。第11段，“他上黑而且瘦⋯⋯挂住”“用手走来的”，说明被打断腿后的严重，身体状况十分差。再加上拖欠一年多没有出现，说明他已经死了。：(24分29秒)这组抓住了文孔乙己描写介绍的一个重要方面，他是读书人，他没有进学，明清科举制度中他科制度的最低一级都没有够上，秀才是最低级的，才能考人，才能参加中央的考试，才能参加殿试，才能成士，才能做官，有工了。但是他连秀才都没有捞到，明他没有可能通过做官这条路来养活自己。他不会营生，他又好吃懒做，在没有办法就去，他是惯偷吗?只是偶尔为之。却因为偷被打断了腿，靠窃来维持生存的最后一条的

8、途径都不行了。所以孔乙己只有死路一条，这是我们八个小得出的结论中的共同点。另外我们各个小组还发现了另外一个重要结论：孔乙己从其精神上已经