女性权威的建构——女性主义叙事学视域下的《逃离》

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1、＂分类号：学校代码：１０１４０密级：公开学号：４０３１２３０７１７造桑Ａ聲ＬＩＡＯＮＩＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±学位论文ＴＨＥＳＩＳＦＯＲＭＡＳＴＥＲＤＥＧＲＥＥ？ｊ卑ｒ女性权威的建构—女性主义叙事学视域下的》论文题目：《逃离一－ＴｈｅＣｏ打ｓｔｍｃｔｉｏｎｏｆＦｅｍａｌｅＡｕｔｈｏｒｉｔｙＡｎＡｎａｌｙｓｉｓｏｆ欠Ｍ打幻ｗ幻ｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＦｅｍｉｎｉｓｔＮａｒｒａｔｏｌｏ英文题目．ｙｐｇｙ论文作者：梁佳贏

2、指导教师：刘营教授＇英语语言文学、专业：种二〇一完成时间五年五月＾－■Ｉ－：－－ｔｅ．－＇．．，．苗，翻育辽宁大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的。论文中取得的研究成果除加Ｗ标注的内容外，不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，不包含本人为获得其他学位而使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中进行了标注，并表示谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：你矣ｒ月

3、？日＾年夺Ｉ学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的原件、复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅。本人授权迂宁大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。同时授权中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本学位论文收录到《中国博±学位论文全文数据库》和《中国优秀硕±学位论文全文数据库》并通过网络向狂会公众提供信息服务。学校须按照授权对学位论文

4、进行管理，不得超越授权对学位论文进行任意处理。保密（），在年后解密适用本授权书。（保密：请在括号＂＂肉划Ｖ）授权人签名；义指导教师签名；心日期：王年ｒ月ｖ日日期：初パ年ｒ月日Ｉ｜申请辽宁大学硕士学位论文女性权威的建构——女性主义叙事学视域下的《逃离》TheConstructionofFemaleAuthority—AnAnalysisofRunawayfromthePerspectiveofFeministNarratology作者：梁佳赢指导教师：刘萱教授专业：英语语言文学答辩时间：2015年5月

5、17日二○一五年五月·中国辽宁-1-摘要爱丽丝·门罗被誉为“加拿大的契柯夫”，少女时代就开始写作，1968年发表了第一部短篇小说集并荣获加拿大总督文学奖，之后共创作了14部作品并屡次获奖。虽然她的小说中书写的都是小镇上普通人特别是一些女性的平凡生活，但涉及的却都是与生老病死相关的严肃主题。她的语言简练而清晰，注重对细节的把握，其高超的写作技巧将小说中女性的心声完整地体现在作品中。短篇小说集《逃离》于2004年出版，全书由8个短篇小说组成，其中3篇互有关联。吉勒奖的评委们称赞此书为“故事令人难忘，语言精确而有独到之处，朴实而优美

6、，读后令人回味无穷。”门罗的小说多以短篇为主，长期被中国文坛所忽略。在门罗获得2013年诺贝尔文学奖之前，《逃离》是其唯一一部被翻译成中文的著作。国内外学者大多集中于从女性主义和主题方面入手，从叙事学方面分析的较少，而鲜有从女性主义叙事学角度把《逃离》作为个案进行系统分析的文章。本文在女性主义叙事学的视域下，从叙事声音、叙事视角和叙事言语三个方面来分析叙事技巧对女性权威的建构。文章分为导论、正文和结论三大部分，主要内容如下：第一部分为导论，主要介绍爱丽丝·门罗的主要作品和写作风格、《逃离》的主要内容、《逃离》的国内外研究现状，

7、以及本文的写作意义。第二部分为正文，共分为三章。第一章从叙事声音的角度出发，分析了《逃离》中的三种叙事声音对女性权威的建构。本章分为三个部分：第一部分介绍作者型声音在《逃离》中的运用。以短篇小说《逃离》为例，门罗用作者型声音描述了与人物密切相关的生活环境，暗含了女性意识的变化。通过作者对女性人物卡拉和西尔维娅的叙述、对男性人物克拉克的描述，客观地展现了女性身份和权威的重建。第二部分分析了《逃离》中的个人型声音。短篇小说《法力》中南希的日记、《逃离》中卡拉的回忆和便条、西尔维娅的信件都体现了个人型声音的运用，让女性人物直接发出了

8、自己的声音，从而建立了女性的权威。第三部分介绍了《逃离》中的集体型声音，有三种形式：单言、共言和轮言。在《逃离》中，每个故事都可以看作一种单言形式，八个故事又构成了一个整体的共言形式，短篇小说《逃离》中卡拉和西尔维娅的对话是轮言的形式，集体型声音的运用重塑了女性主体意识。第二