高三语文《病句专题复习》教学设计

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1、b《病句专题复习》教学设计课题《病句专题复习》课时3课时考点、知识点辨析并修改病句《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑学习目标1、了解常见的六种病句类型，并且能辨别。2、掌握常见的病句辨析方法。重、难点对复杂的不够典型的病句的辨析。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一、语序不当    语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。①许多附近的

2、妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”1、学生记住病句的类型，并且能分辨。2、结合练习题，总结规律。3、给复杂的句子划成分。如：本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世

3、纪初要实现的目标”。） ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。引导解题技巧解题的技巧——辨析病句，主要有方法和技巧：1．凭借语感平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断，如上面举到的“政府有关部门明令……”一句；又如“b应移到“讨论”前，“地”改为“的”）⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前）下面句子里数量的表示法不妥。⑦工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）①    美国有十五个州

4、禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。②    这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）③留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）    ④苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（介词短语的位置不当，“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） (3)主客倒置①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”

5、。）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。） 二、搭配不当  搭配不当主要有下列类型：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当；3、饰语和中心语搭配不当4、面与两面搭配不当；5、否定与肯定搭配不当(１)主谓搭配不当①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）④我国棉花的生产，过去不能自给。（

6、不能自给的是“棉花”，不是“生产”。1、总结病句辨析的规律。为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。2．紧缩语句这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。再看修饰、限制成分。“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。“从理论上和政策上”b（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进

7、入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。） ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）④我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）(２)、动词和宾语搭配不当⑤他多么渴望一个学习机会呀！   （“渴望”后缺少动词“有”。）⑥解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。