英语学习策略中的情意策略探究

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1、英语学习策略中的情意策略探究---对课题《学生英语学习策略与自主性学习》的点滴思考　学习英语有一定的策略。但是,情意策略是首先必须关注而且要长期坚持的一个策略。关于情意策略,我简单谈以下几点意见:　１．首先要树立学生是学习的主人、协调者和创造者的观念。学生学习的效率主要依靠的是学生自己积极主动参与各项学习活动。２．具有独立自学和自我教育的能力。在已有的知识基础上，通过独立自学获取语言知识、语言技能和为交际而使用英语的能力。独立自学的程式是：定向—听课—操练—运用一复习一交际—小结一反馈—调整。３．学会有效的学习方法。根据语言知识

2、的内容和特点，根据听、说、读、写技能训练及交际活动的内容和特点，学会使用有效的学习方法。４．了解学习过程，掌握学习规律。学习英语不仅要掌握语言知识、技能和运用知识的能力，更要分析、了解自己掌握语言知识、技能和运用知识能力的学习过程，从而掌握感知、理解、巩固、运用语言知识的过程和自我检查、自我纠正的学习规律。５．激励学习动机和兴趣，创造轻松愉快、生动活泼的学习氛围。动机是积极学习的源泉和源动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。学生明确学习目的，对英语产生兴趣，就能集中注意力、情绪高涨、充

3、分发挥潜能，增强克服困难的意志，从而减轻心理压力，创造一个轻松愉快、生动活泼的学习氛围。６．积极主动参与有效的多种学习活动。学生是学习的主人，积极主动的使3用各种感官：耳听、口说、眼看、动脑、动手，参与各种学习活动，特别是各种机械性、意义性和交际性的操练活动，所学语言知识才能获得理解，从而使运用交际英语的能力更好地掌握。７．多信息、高密度、快节奏、勤反复。学生能寻找一切机会用正常语速的英语理解和吸收信息，参与内容广、容量大、密度高、节奏快的操练和交际活动，这是足量的信息输入和一定量输出的根本保证。及时的、有计划的经常复习，在新的

4、情景中运用知识是防止知识遗忘和随意提取的重要手段。８．良好的学习风格。在学习过程中要养成正常的、持久的、良好的学习习惯，自觉积极地、独立创造性地参与各种学习活动；培养认真听课、遵守课堂纪律、积极思考、踊跃举手发言和及时复习、独立作业等良好的学习风格。９．注意学习策略的探索。注意各层次的英语学习策略的探索，诸如根据不同的学习阶段、自身语言知识和技能、运用知识能力的水平制订切合实际的计划；寻求一切机会大胆进行交际活动，不怕犯语言错误被人讥笑；积极在上下文中猜测和记忆词意、句意；愿意与同学合作交流；能按字母、字母组合的发音规律记忆单词

5、；在实际运用基础上归纳语言规则等。10．满怀信心。满怀信心、积极进取、追求成功，从而产生克服困难、积极参与学习活动的强烈愿望和行动，呈现出朝气蓬勃的学习氛围。11．师生融洽，学生相互合作沟通。师生关系融洽，学生乐意接受教师的指导和帮助，学生间能经常按照实景合作，从而协调地进行言语的各种信息和活动的交流。12．积极投入各种交际活动中。发挥学生主人翁的精神，降低心理压力，创建轻松愉快、团结协作的学习氛围，激励学生自觉、自愿、自由、积极地投入相互协作的两人、小组和集体的言语交际活动中，以培养初步运用交际英语的能力。13．积极提高学习目

6、标的层次3。课堂上学习英语的目标不仅仅停留在理解所学语言知识的层次上，也不只是要求通过听说读写训练使语言知识转化为技能，从而达到新的层次，而是要求在新情景中达到灵活运用所学语言知识，使技能转化为初步运用交际英语的能力，提高学习目标的层次。14．积极投入优化学校英语学习环境，活跃英语校园生活。主动联系全校师生员工，共同参与英语角活动和各项比赛，参与办墙报、黑板报以及英语广播等活动。积极投入优化学校英语学习的人际环境和物理环境。3