必修1经济生活《影响价格因素》教学设计

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1、必修1经济生活：《影响价格的因素》教学设计一、教材分析1、课程标准的基本要求：课程标准1.2规定的：归纳影响商品价格变化的因素。2、教材内容分析《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第一单元第二课第一框的内容。第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。会有哪些因素会影响到价格差异和变化呢？本课主要从两目：供求影响价格，价值决定价格来探讨这个问题。根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍引起商品价格变化的

2、因素，使学生通过学习能够明确日常经济生活中价格变动的原因，最后总结出一般规律——价值规律。本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。二、教学目标：1.知识目标：了解影响价格变动的因素（间接因素和直接因素）、价格与价值的关系、社会必要劳动时间与商品价值量的关系、价值规律的表现形式；理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；并能运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的

3、原因。2.能力目标：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象；知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的；通过观察和分析现实生活现象，提高分析、归纳以及透过现象看本质的能力，继而提高参与经济生活的能力，激发学生的竞争意识，以适应激烈的社会竞争。3.情感态度价值观目标：培养学生积极参与日常经济生活中的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。培养学生珍惜时间，注重效率的生活习惯。三、教学重难点1、供求影响价格，价值决定价格。既是本框的重点，又是难点。依据：这是马克思主义经济学的基础理论，为整个经济学的学习奠定了基础。学习这一理论有助于学生从

4、本质上理解价格现象，而这部分知识又较抽象，因而既是重点又是难点。2、商品价值量与劳动生产率的关系。这是本框的难点。依据：在现实中，学生几乎没接触过这个问题，这里涉及到概念多、难理解，关系复杂，理论性强、很抽象，因而是难点。3、价值规律。这是本框难点。依据：这是我们理解市场价格运动的一个重要理论，但课文着墨不多，较抽象，因而是难点。四、学情分析高一学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的理性认识。教师可以从生活出发，以学生的感性认识为基础设计课堂活动，从感性认识上升到理性

5、认识，培养和提高他们理解问题、分析问题的能力。本课理论性强，知识量增大。不仅难度增大，知识内容的"量"、单位时间内接受的信息量急剧增加。学生的学习具有一定的挑战性。故此，在学生学习过程中可采用社会调查，合作探究的方式、对部分理论进行讲授等方法来解决这一难题，同时他们刚刚进入高一年级、新的学校，具有较强的求知欲，只要引导得当，他们的学习兴趣很容易被激活。五、教学策略和手段本框教学主要运用学生主体教学模式，通过多媒体辅助，创设情景，引导学生进入角色，开展活动，在角色体验中获取知识，使学生学会自主、合作探究的学习方法。9六、课前准备1、学生的学习准备，

6、做好课前预习，观察近期市场了一些商品价格变动的情况，了解当前商品市场价格变动的趋势和相关原因。2、教师教学准备，认真收集贴近学生生活的有关商品价格变动的背景材料，根据学生实际设计相应场景，设置不同角色，备好课，认真制作好多媒体课件，给学生以最直观的感性体验，提升学生学习兴趣。七、教学设计思路：1、教师是教学活动的组织者、帮助者、引导者，在教学中要以学生的已有的经济生活经验为基础，帮助学生认识现实生活中的经济现象，从而获得现代经济生活的必要知识和技能。2、在教学过程中，倡导问题探究式的学习方式，使学生在“问题”的探究中引发兴趣、引发思考和讨论，提高

7、主动学习和合作交流的能力。八、教学过程：【情景导入，感受生活】课题：影响价格的因素（板书）【情景体验，探究生活】讨论：春运期间火车票涨价有没有道理？学生：这是宰客，属于垄断行为，严重损害了老百姓利益此举违背了价格法和消费者权益保护法的有关规定，铁路部门怎能擅自涨价，这样做不公平，严重侵犯了消费者知情权。。。。。师：同学们说的都有道理，不过从经济角度来看这个问题，铁路涨价无可厚非。交通管运有其特殊性，经营收季节性、节日性的影响有淡季和旺季之分，从供求来看，淡季通过降价来吸引乘客，旺季时通过涨价来缓解铁路交通拥挤现象，似乎也在情理之中，这是市场的规律

8、所在。一、供求影响价格（板书）请几位带手机的同学，展示并介绍自己的手机，重点介绍手机品牌、价位、购买的时间和地点，让学生感受不同时间、不