“80后”青春写作的审美特征研究--以杨则纬小说为例

“80后”青春写作的审美特征研究--以杨则纬小说为例

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时间:2019-03-14

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1、西安建筑科技大学硕士学位论文“80后”青春写作的审美特征研究——以杨则纬小说为例专业:美学硕士生:陈茜指导教师:韩蕊教授摘要“80后”青春写作呈现出群体性反叛和感伤的审美特征,形成了中国当代文学一个独特的景观。它聚焦于对青春个体生命内核和情感体验的书写。杨则纬作为“80后”作家中的一员,其小说创作体现并丰富着“80后”青春写作。她将个人的青春体验和生命感悟融于创作之中,以文本真切地反映了“80后”一代人共性化的成长背景、生活体验、教育模式、知识谱系乃至相似的人生信仰和思维模式,用饱含情感的文字展示他们无处安

2、放的疑问焦虑和对生命意义不断找寻的过程。本文选择杨则纬小说作为切入视角,既是对她本人创作及审美特征的一次探索,又期望以小见大地实现对“80后”青春写作整体风格及审美特征的把握。在图景式地扫描“80后”青春写作后,我们发现“独一代”的青春物语里中始终呈现出叛逆、忧伤、残酷的感伤美青春形态,其群体性的由“出走”而“回归”,的短暂流浪突显了人物的不彻底性,亦是象征性地表现出人物成长过程中所面临的精神困境。杨则纬小说中人物形象难以弥合的童年创痛、得失之间的快餐式爱情体验既集中展示了成长过程中感伤的一面,又为人物不彻

3、底的悲剧性作出合理的注解。青春写作均是在一种颇具感性情绪的叙事中进行的,其中间或闪烁着理性的光芒。在这种“情理互现”式的成长叙事策略的统率下,以女性视角进入当下文学现场的杨则纬,在其文本中流露出温和的女性意识。这进而导致作家对成长的空间——城市以及人与城市的关系有了一些形而上的思考,在青春写作中表现为一种哲思美。西安建筑科技大学硕士学位论文在考察“80后”青春写作的普遍美学风格以及杨则纬小说独异之处后的基础上,我们明确了杨则纬对“80后”青春写作的承续与发展,并进而从题材、历史意识、哲思审美三方面对青春写作

4、及杨则纬未来的创作做出期许和展望。关键词:杨则纬“80后”青春写作审美特征西安建筑科技大学硕士学位论文OntheAestheticCharacteristicsofPost-80sYouthWriting--IntheCaseofYangZewei’sNovelsSpecialty:AestheticsName:ChenQianInstructor:Prof.HanRuiABSTRACTPost-80syouthwriting,animportantandaspecialphenomenonforChine

5、semodernliterature,hasbeenaestheticallycharacterizedbygrouprebellionandsentimentality.Notonlydoesitcoverthecognitionofyouthandgrowth,butalsocentersonindividuallifekernelandloveexperiences.YangZewei,oneofthosewriters,enrichesthewritingwithherworks.Shehasint

6、egratedtheexperienceofheryouthandherunderstandingoflifeintowordsandsentences,showingcommongrowingbackgrounds,lifeexperiences,educationalmodesandknowledgesystemsofthepost-80sgenerationandsimilarlifebeliefsandthinkingmodes.Withemotionalexpressions,shereveals

7、theirhoveringanxietyandpursuitsofthemeaningoflife.ViewingfromYang’sperspective,theauthortriestoexploreherwritingstyleandaestheticcharacteristics,andinthehopethatbydoingso,tograsptheoverallwritingstyleaswellastheaestheticcharacteristicsofthepost-80syouthwri

8、ting.Scanningtheirwritings,rebellious,melancholicandcruelsentimentalitycanbefoundeverywhereintheirworksoftheonlychildyouth,andtheonlychildrenasagroupchooseto“goaway”then“return”,reflectingtheincompletenessofc

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