ocrdocument-彰化鹿东国小

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1、实用标准第一課玉山之美【詩歌】五年班姓名：（）一、解釋、造句：⑴輕盈：形容體態纖秀，動作輕快。例句：今天山頂上的白雲，顯得格外的輕盈溫柔。 ⑵眺望：向遠處看。例句：我們眺望遠處的峰頂，呼吸著新鮮空氣，心情舒爽不少。 ⑶高聳：高高的立著。例句：新蓋的﹁一O一﹂大樓，高聳在臺北街頭，成為臺北的新地標。 ⑷峰頂：山高而尖起的部分。例句：經過數小時的努力，他終於登上峰頂了。 ⑸山巔：山頂。例句：爬了好久的山，總算站在山巔上，心中有說不出來的興奮。 ⑹繚繞：纏繞。例句：英華高亢優美的歌聲繚繞在山谷裡，顯得格外好聽。 ⑺峻嶺：高而陡

2、峭的山嶺。例句：這座峻嶺景色秀麗，可惜沒有人敢爬上來。 ⑻狩獵：捕捉鳥獸。例句：現在的原住民已經很少狩獵了。 ⑼瞬息：一下子，極短的時間。例句：瞬息之間，妹妹就吃完整個漢堡。 ⑽捕捉：追捕捉拿。例句：在國家公園裡，我們不能捕捉任何動物。 ⑾竊竊私語：低聲講話，不讓人聽見。例句：在別人面前竊竊私語，是不禮貌的。 二、字、詞、音、義辨識：【注音取自教育部一字多音審定國語辭典簡編本】⑿盈：（｜ㄥˊ）※滿盈握、哀號盈路、熱淚盈眶。※餘、多出來的，「虧」相對盈餘、盈利、盈千累萬。※豐富、飽滿。豐盈、盈肥。⒀眺：（ㄊ｜ㄠˋ）遠望眺望

3、、登高遠眺【比較】逃、桃、兆⒁聳：（ㄙㄨㄥˇ）※起、直立聳立、聳肩、聳樓。※駭、驚動聳人聽聞、危言聳聽。⒂峰：（ㄈㄥ）※而尖的山頭頂峰、高峰、山峰※形似山頭高起的部分駝峰、波峰。⒜巔：（ㄉ｜ㄢ）※頂山巔※最高的巔峰、巔頂。⒝繚：（ㄌ｜ㄠˊ）※繞、圍繞繚繞※一種縫紉方法。用針把布邊斜著縫起來繚縫、繚貼邊、繚衣裳。【比較】瞭、療、僚、遼⒞峻：（ㄐㄩㄣˋ）※山勢高聳、陡峭峻峭、峻險、崇山峻嶺※偉大、崇高峻命、峻節、峻德※嚴厲、苛刻峻刑、嚴刑峻法。【比較】俊、駿、梭⒟嶺：（ㄌ｜ㄥˇ）※泛指山。崇山峻嶺※山脈的幹系。北嶺、秦嶺、大

4、興安嶺※五嶺的簡稱。嶺南、嶺北。文档实用标准⒠狩：（ㄕㄡˋ）打獵。狩獵⒡瞬：（ㄕㄨㄣˋ）※眨眼、眼珠轉動轉瞬、目瞬如電※比喻極短的時間。一瞬、瞬息萬變⒢捕：（ㄅㄨˇ）※捉拿、擒住逮捕、緝捕、捕魚※古代的基層治安人員巡捕、捕快。【比較】埔、補、甫⒣竊：（ㄑ｜ㄝˋ）※偷、盜取竊取、竊位、行竊※暗中、偷偷的竊聽、竊笑、竊喜※私下、私自。用來謙指自己非分的行為。竊思。⒤私：（ㄙ）※屬於個人的、非官方的。與「公」相對私人、私宅、私事※偏頗不公的私心、大公無私※暗中的、暗地裡的私議、私奔、竊竊私語※祕密而非法的私鹽、私娼※非法的貨物

5、走私、緝私。三、句型、修辭、辭性、其他：⒥類疊修辭：山，總比…還要…還要…雲，總比…。⒦類疊修辭：更香…更甜…更像…。想用眼睛…想用耳朵…。⒧轉化修辭：【擬人】吊橋走向我們。山壁上的蕨草看見了，輕柔的笑著。【形象化】祈禱小米豐收的…蜿蜒繚繞。⒨映襯修辭：只是我們的背包…整座山和……。⒩並列句型：…總比…還要…還要（）⒪遞進句型：…比…更…更…更…（）⒫連綿不斷的回憶。（）的（）（）的（）文档实用标准筆記欄：第二課我所景仰的陳永華【應用文】五年班一、解釋、造句：⑴鄭成功：人名，原名森，明桂王封其為﹁延平郡王﹂。例句：鄭成功

6、是開發臺灣的功臣。⑵誠懇：真實而懇切。例句：小華待人誠懇，文档实用标准讀書又認真，難怪在班上的人緣這麼好。⑶糧食：穀類食物。例句：「民以食為天」說明了糧食的重要性。⑷屯田：兵士在駐紮的地區一面駐守，一面墾殖荒地，這種措施稱為﹁屯田﹂。例句：屯田制度可以解決軍人糧食的問題。⑸開墾：開闢荒地。例句：陳永華是一位深謀遠慮的人，懂得有效的開墾臺灣。⑹經濟：指人類利用種種財貨，來滿足欲望的一切行為及狀態。通常指一國國民的生產、銷售及分配關係，或指國家、個人的收支狀況。例句：政府一向致力發展經濟，使人民生活富足。⑺奠定：建立、確定。

7、例句：為了使我們班奠定良好的班風，我們制訂了班規。 ⑻良好：滿意事態情況的發展。例句：由於醫護人員細心的照顧，他手術後復原情況良好。 ⑼基礎：比喻事情的開端或根本。例句：小學教育奠定我們各種能力的基礎。 ⑽培養：培植、栽培。例句：上電腦課，可以培養我們資訊的能力。⑾儒家：以孔子為代表，相承而下的思想學派，主張禮治，強調倫常關係。例句:儒家的思想，深深的影響著中國人做人處事的觀念。⑿普及：遍及於一般。例句：由於資訊教育普及，大部分的人都常利用電腦上網查閱資料。 ⒀忽略：疏忽。例句：我們不要為了堅持自己的想法，而忽略別人的感

8、受。 ⒁悲傷：哀痛傷心。例句：爺爺回到家鄉，看見景物依舊，人事已非，悲傷之情不禁油然而生。 ⒂貢獻：把東西、智力或勞力獻出來。例句：我們要將所學的知識，貢獻給國家。 ⒜百姓：民眾。例句：﹁國泰民安，風調雨順」是百姓的共同心願。 ⒝由衷：出於本心，真心誠意。例句：我由衷感謝同學的幫忙。 二、字、詞、音、義辨識：【注音取